Відмінності між версіями «Портфоліо Харчук Тетяни Анушаванівни з теми "Суміжні та вертикальні кути "»
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B6ipUO-xxrJlRk55bXl1NVdXS2s/edit План вивчення теми] | ||
− | [План впровадження проекту] | + | [https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit?pl План впровадження проекту] |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= |
Версія за 00:20, 18 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Суміжні та вертикальні кути
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Геометрія. Тема 2. Взаємне розташування прямих на площині. Міжпредметні зв’язки: біологія, фізика
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
Схема ЗХЯД [1]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчити зображувати за допомогою лінійки та олівця суміжні та вертикальні кути; описувати кути, утворені при перетині двох прямих. Домогтися чіткого формулювання означень суміжних та вертикальних кутів та їх властивостей, доведення властивостей суміжних та вертикальних кутів; застосовання вивчених означень та властивостей до розв’язування задач. Розвити в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудови кутів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Суміжні та вертикальні кути»: презентацій та буклета.Форма для оцінювання буклету Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Опитувальник. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту. Усні вправи Графічні та письмові вправи. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Інтерактивна вправа.Рефлексія
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За підсумками вивчення теми учні (по групах) повинні створити і презентувати кінцеві інтелектуальні продукти: Група «Розумники»: створила презентацію «Суміжні кути» [2]. Група «Мислителі»: створила презентацію «Вертикальні кути»[3].Форма для оцінювання ефективності презентацій Група «Інтелектуали»: створила буклет «Суміжні та вертикальні кути"[4] Форма для оцінювання якості створеного буклету
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Харчук Тетяна
Фах, навчальний предмет
учитель математики, предмет - геометрія
Навчальний заклад
Одеська ЗОШ №44
Місто\село, район, область
м. Одеса, Суворовський район
Контактні дані
Адреса школи: м.Одеса, вул. Героїв Сталінграду, 36, 7559270
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 серпня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Школа №40
Тренери
Желязкова Світлана Анатоліївна