Відмінності між версіями «Портфоліо Селюка Павла з теми "Теплові процеси"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку проекту вчитель проведе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах). Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування за допомогою он-лайн | + | На початку проекту вчитель проведе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах). Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту. Презентація блогу проекту,та його оцінювання. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:07, 31 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту
Як подорожує тепло?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фiзика.Інформатика.Технології.
Вік учнів, клас
10-11 класи, 15-16 років
Стислий опис проекту
Без енергії сучасне життя немислиме, однак її виробництво негативно впливає на довкілля. Тому енергетичні ресурси слід використовувати розумно й ощадливо. Учні здобуватимуть інформацію під час планування, проведення і аналізу результатів виконання проекту, оформляти матеріали проекту і презентувати його. Клас ділиться на три групи. Перша група досліджує способи втрати тепла. Друга група досліджує технічні можливості виявлення втрат тепла. Третя група досліджує можливості енергозбережувальних технологій. Результатом роботи будуть рекомендації: "як зберігати тепло", створення блог проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель проведе вхідне оцінювання за допомогою он-лайн тесту та таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне оцінювання, вчитель дає консультації, а учні виставляють собі бали (критерії оцінювання роботи в групах). Наприкінці роботи над проектом вихідне тестування за допомогою он-лайн тесту та таблиці критеріїв оцінювання проекту. Презентація блогу проекту,та його оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Павло Селюк
Фах, навчальний предмет
Викладач фізики та інформатики
Навчальний заклад
Луцький педагогічний коледж
Місто\село, район, область
м.Луцьк, Волинська область
Контактні дані
selut@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-25.01.2014р.
Місце проведення тренінгу
Луцький педколедж
Тренери
Шевчук Лариса, Скрипка Ганна
