Версія за 21:39, 10 листопада 2017

Назва навчальної теми

Travelling

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова, Природознавство, Інформатика

Вік учнів, клас

6 клас 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту за прикладом учительської Публікації про метод проектів та презентації на тему Travelling, зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленневої компетенції. Пропонуються різнопланові завдання, такі як: розгадування кросворду, перегляд відео про подорожі. Учні об'єднуються у групи за Інструкцією, після чого вчитель пропонує переглянути правила користування клавіатурою, Інструкцію для роботи в Інтернеті, Правила техніки безпеки при роботі за комп'ютером. Вчитель пропонує виконати кілька завдань для визначення рівня навчальних досягнень учнів.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

При вивченні теми використовуються різноманітні методи оцінювання. Оцінювання відбувається протягом всього навчання за темою. На початку проекту учні заповнюють таблиці З-Х-Д. Пропонується робота з різноманітними тестами, вчительською презентацією, проектами(projects) по темі уроку, усні виступи учнів. Для оцінювання учнів використовуються: Форма для оцінювання стандартів, Форма оцінювання основних запитань до навчального проекту, Форма оцінювання портфоліо. Під час проекту учні проходять Поточне оцінювання та тести-онлайн. В кінці проекту дітям пропонується заповнити Форму для опитування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Етап 1 • Вчитель ставить перед учнями проблемне питання «Чому люди подорожують?», проводить бесіду про подорожі, запитує дітей чи люблять вони подорожувати, демонструє навчальну презентацію по темі уроку. Учні заповнюють таблиці ЗХД. Розповідає, що учні будуть робити протягом 4-5 уроків, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учитель обговорює тематичні питання проекту, ставить завдання необхідні для дослідження. Учитель ділить клас на три групи для виконання проекту і обговорює питання над якими будуть працювати учні. Етап 2 • Починаємо готуватися до нашого проекту. Етап 3 • Кожна група отримавши завдання планує свою роботу, знаходить інформацію в Інтернеті, опрацьовує літературу, необхідну для створення проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів і консультує, якщо це необхідно. Етап 4 • Учні проводять дослідження Етап 5 • Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням інших груп, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олеся Рейкіна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

Місто\село, район, область

м. Луцьк

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

30.10.2017 - 04.11.2017

Місце проведення тренінгу

Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

Тренери

Гісь Ігор Володимирович