Відмінності між версіями «Портфоліо Рейкіної Олесі»
Svitla (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Svitla (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту, зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленневої компетенції. | + | Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту за прикладом учительської Публікації про метод проектів та презентації на тему Travelling, зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленневої компетенції. |
Пропонуються різнопланові завдання, такі як: розгадування кросворду, перегляд відео про подорожі. | Пропонуються різнопланові завдання, такі як: розгадування кросворду, перегляд відео про подорожі. | ||
Версія за 18:34, 10 листопада 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Travelling
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова, Природознавство, Інформатика
Вік учнів, клас
6 клас 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту за прикладом учительської Публікації про метод проектів та презентації на тему Travelling, зможуть виконати завдання, які сприятимуть формуванню вмінь і навичок мовної і мовленневої компетенції. Пропонуються різнопланові завдання, такі як: розгадування кросворду, перегляд відео про подорожі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи оцінювання. Оцінювання відбувається протягом всього навчання за темою. Пропонується робота з кросвордами, різноманітними тестами, презентаціями, проектами(projects) по темі уроку, усні виступи учнів, анкети та тести.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1 • Вчитель ставить перед учнями проблемне питання «Чому люди подорожують?», проводить бесіду про подорожі, запитує дітей чи люблять вони подорожувати, демонструє навчальну презентацію по темі уроку. Учні заповнюють таблиці ЗХД. Розповідає, що учні будуть робити протягом 4-5 уроків, що вони створять власний проект, проведуть дослідження в групах. Учитель обговорює тематичні питання проекту, ставить завдання необхідні для дослідження. Учитель ділить клас на три групи для виконання проекту і обговорює питання над якими будуть працювати учні. Етап 2 • Починаємо готуватися до нашого проекту. Етап 3 • Кожна група отримавши завдання планує свою роботу, знаходить інформацію в Інтернеті, опрацьовує літературу, необхідну для створення проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів і консультує, якщо це необхідно. Етап 4 • Учні проводять дослідження Етап 5 • Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням інших груп, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олеся Рейкіна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Місто\село, район, область
м. Луцьк
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.10.2017 - 04.11.2017
Місце проведення тренінгу
Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Тренери
Гісь Ігор Володимирович
