Відмінності між версіями «Портфоліо Побережної Оксани з теми»
(→Назва проекту) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | =Назва навчальної теми = |
| + | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
| + | фізика, інформатика | ||
| − | = | + | ===Навчальна тема === |
| + | Фізика 8 клас. | ||
| − | + | Розділ 4. КІЛЬКІСТЬ ТЕПЛОТИ. ТЕПЛОВІ МАШИНИ | |
| − | + | УЗАГАЛЬНЮЮЧІ ЗАНЯТТЯ | |
| − | + | Енергія в житті людини. Теплоенергетика. Способи збереження енергетичних ресурсів. Енер¬гозберігаючі технології. Використання енергії лю¬диною та охорона природи. | |
| − | = | + | === Вік учнів, клас=== |
| + | 8 клас | ||
| + | 14-15 років | ||
| − | =Діяльність учнів | + | === Стислий опис === |
| − | [[Вікі | + | Наприкінці вивчення навчальної теми «Кількість теплоти» з фізики на узагальнюючий урок |
| + | |||
| + | пропоную учням розглянути тему щодо використання сонячної енергії та виконати учням | ||
| + | |||
| + | навчальний проект за загальною назвою «Енергія в житті людини». Це проект-практична | ||
| + | |||
| + | робота, він включає виготовлення учнями в двох групах нагрівників води. Результатом | ||
| + | |||
| + | їхньої діяльності буде нагрівник з більшим ККД. | ||
| + | |||
| + | === Повний План вивчення теми=== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1JcNTUxvwCiDjbhTfeqK_XqGScD4dCIL0tBpy3t7AUGg/edit План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bzu0VZguRmvRRzVDLXFnU3ptMW8 План проекту] | ||
| + | |||
| + | =Навчальні цілі = | ||
| + | Знати та розуміти способи передачі тепла (конвекція, теплопровідність та радіація). | ||
| + | |||
| + | Розвивати, проваджувати та доносити нові ідеї до інших. | ||
| + | |||
| + | Розуміти використання інформаційних ресурсів в своїй роботі з правових та етичних питань. | ||
| + | |||
| + | Під час проведення експериментів правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійка, термометр тощо). | ||
| + | |||
| + | Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки. | ||
| + | |||
| + | Порівнювати та протиставляти використання різних типів нагрівників та сонячної енергії. | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1w9aamdg_N3X3JyDkDCakm7ZJ-6QRQll897qFYcD8XDY/edit форма оцінювання вікі-статті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1s6_a9Co2jzHrghd3SCietJ2lcvChuL2Kmpuq9mrbVhE/edit Форма оцінювання для дослідження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1WkqgWGcl6xU5-GtQrLOXidkSC4UpfzCYiix1HEilW-c/edit ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RVX-5cD6LYwdNjdkhdDHBIyLWnQKJUx5RRVre1Vc6Go/edit Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | [[Вікі стаття "Економія в житті людини"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ігор Босий | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель математики, фізики та інформатики | ||
| + | фізика | ||
| − | + | == Навчальний заклад== | |
| − | ==Навчальний заклад== | + | Мельнице-Подільська ЗОШ І-ІІІ ступенів |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с. Івано-Пусте, Борщівський район, Тернопільська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | тел. 0974625528 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 23 квітня 2012 - 28 квітня 2012 | ||
| − | + | ==Місце провведення тренінгу== | |
| − | ==Місце | + | Університет менеджменту освіти, м. Київ |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Лариса Шевчук | |
| − | + | Анна Скрипка | |
| − | [[Категорія: 10 версія | + | [[Категорія:10 версія]] |
| − | + | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 16:09, 13 вересня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, інформатика
Навчальна тема
Фізика 8 клас.
Розділ 4. КІЛЬКІСТЬ ТЕПЛОТИ. ТЕПЛОВІ МАШИНИ
УЗАГАЛЬНЮЮЧІ ЗАНЯТТЯ
Енергія в житті людини. Теплоенергетика. Способи збереження енергетичних ресурсів. Енер¬гозберігаючі технології. Використання енергії лю¬диною та охорона природи.
Вік учнів, клас
8 клас 14-15 років
Стислий опис
Наприкінці вивчення навчальної теми «Кількість теплоти» з фізики на узагальнюючий урок
пропоную учням розглянути тему щодо використання сонячної енергії та виконати учням
навчальний проект за загальною назвою «Енергія в житті людини». Це проект-практична
робота, він включає виготовлення учнями в двох групах нагрівників води. Результатом
їхньої діяльності буде нагрівник з більшим ККД.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Знати та розуміти способи передачі тепла (конвекція, теплопровідність та радіація).
Розвивати, проваджувати та доносити нові ідеї до інших.
Розуміти використання інформаційних ресурсів в своїй роботі з правових та етичних питань.
Під час проведення експериментів правильно використовувати вимірювальні інструменти (лінійка, термометр тощо).
Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки.
Порівнювати та протиставляти використання різних типів нагрівників та сонячної енергії.
Опис оцінювання
Форма оцінювання для дослідження
Діяльність учнів
Вікі стаття "Економія в житті людини"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ігор Босий
Фах, навчальний предмет
вчитель математики, фізики та інформатики фізика
Навчальний заклад
Мельнице-Подільська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Івано-Пусте, Борщівський район, Тернопільська область
Контактні дані
тел. 0974625528
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23 квітня 2012 - 28 квітня 2012
Місце провведення тренінгу
Університет менеджменту освіти, м. Київ
Тренери
Лариса Шевчук Анна Скрипка
