Відмінності між версіями «Портфоліо Пилипової Ольги Михайлівни для учнів 7 класу з предмету світова література з теми "Рядки, обпалені війною"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів)
(Діяльність учнів)
Рядок 135: Рядок 135:
 
'''*Урок 4'''
 
'''*Урок 4'''
 
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
 
Консультування щодо створення презентацій та буклетів.
 +
 
'''*Урок 5 -6'''
 
'''*Урок 5 -6'''
 
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами:  
 
Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами:  
 
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page.html  «Війна в житті та творчості О.Твардовського»,]  
 
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page.html  «Війна в житті та творчості О.Твардовського»,]  
 
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_23.html «Музичні твори про Другу світову війну»],[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_9250.html «Люди та війна в образотворчому мистецтві »].
 
[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_23.html «Музичні твори про Другу світову війну»],[http://pilipova.blogspot.com/p/blog-page_9250.html «Люди та війна в образотворчому мистецтві »].
 +
 
'''*Урок 7'''
 
'''*Урок 7'''
 
Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».
 
Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

Версія за 15:47, 25 жовтня 2012

Буклет

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

  • Рядки, обпалені війною.

Навчальний предмет

  • Світова література, історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво

Навчальна тема

  • Література проти війни.

Вік учнів, клас

  • 12 років, 7 клас.

Стислий опис проекту

  • Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів.

Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.

Мета проекту: використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни.

  • В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися.

Продукт діяльності учнів у проекті:створення буклету,блогу " Література проти війни".

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

  • Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:

самостійно добирати матеріал за обраною темою;

логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;

навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;

створювати презентації в Power Point;

розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;

демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;

відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;

аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного.

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.

Опис оцінювання

  • На початку проекту:

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

- складання критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;

- з ЗХД-схемою  

2. Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації; 

3. Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

Діяльність учнів

До початку навчання за цією темою потрібно :

  • Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у

життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

  • Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
  • Знають зміст творів;
  • Вміють виразно читати напам’ять
  • Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження

програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);

  • Навички роботи з різними інформаційними джерелами
  • Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,

природничо-натуралістичного.

  • Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація

про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет.

  • Готується спеціальний буклет для батьків.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*Урок 1 Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту.

*Урок 2-3 Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

*Урок 4 Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

*Урок 5 -6 Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Війна в житті та творчості О.Твардовського», «Музичні твори про Другу світову війну»,«Люди та війна в образотворчому мистецтві ».

*Урок 7 Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

Дидактичні матеріали:

  • Підручники,
  • посібники,
  • художня література,
  • довідники,
  • енциклопедії,
  • репродукції картин,
  • аудіозаписи

Методичні матеріали:

Відомості про автора

  • Фах, навчальний предмет:світова література
  • Навчальний заклад:середня загальноосвітня школа №9
  • Контактні дані:olgaomp61@gmail.com


Відомості про тренінг




Корисні посилання