Відмінності між версіями «Портфоліо Однорога Вадима з теми "Текстовый редактор Microsoft Word"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 40 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
Текстовий редактор Microsoft Word
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
Інформатика. Тема“Спроектувати план евакуації школи на 2 поверсі”.  Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми:охорона здоров'я
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
10 клас, 15-17 років
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
“Спроектувати план евакуації школи на 2 поверсі” розрахований для учнів 10-го класу з предмету Інформатика з теми:” Текстовий редактор Microsoft Word ”.
 +
Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, введення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUdEF3QVpjS29iNnM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUWGVpVG10dTViemc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх
 +
міркування.
 +
 +
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники заповненні
 +
ними [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUcEF2czhWY3ZnWW8/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д],[https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUUTNCN2piZGxfLXc/edit?usp=sharing організаційної діаграми].
 +
 +
З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження
 +
їм надається [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUMTBtdDZjLVVZTms/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні] та
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUTW5xbnRUN1REcnc/edit?usp=sharing контрольний список для
 +
рефлексії виконання проекту].
 +
 +
Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUNkRJazhFOTM3TWc/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з
 +
інформаційними джерелами].
 +
 +
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки
 +
питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання
 +
завдань.
 +
 +
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати
 +
форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
 +
Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
 +
необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
 +
 +
Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
 +
 +
Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUNXNaaDFEVGlYRjg/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
1. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUMGVIWlNyZDlqNXM/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації вчителя] учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке соціальна мережа,з точки зору її впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цієї навизни в мережі Інтернет? Яке значення для вас соціальна мережа?». Вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUa3BfM2RHbVdONjA/edit?usp=sharing буклети учням].
 +
 +
2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
 +
 +
3. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUQ0lmdGlnRV9zWXM/edit?usp=sharing організаційну діаграму], [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUN0t6MVR5LWQyMU0/edit?usp=sharing таблицю ЗХД], контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.
 +
 +
4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.
 +
 +
5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.
 +
 +
6. Учні отримують завдання знайти інформацію про планування евакуації школи , скласти список посилань.
 +
 +
7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.
 +
 +
8. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1h0B6JxitD9VPi_n9P2L875ZXczRUplXqobrgzVyIP5I/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.
 +
 +
9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.
 +
 +
10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUMHRpT0RBajB0MVE/edit?usp=sharing поточну інструкцію] про спроектування плану евакуації школи на другому поверсі та [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUM3RsNjlvNHJ3c28/edit?usp=sharing інструкцію про створення презентації].
 +
 +
11. Захист частин проекту учнів.
 +
 +
12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUUDNyYWdKYjdLQTQ/edit?usp=sharing Презентація учня] з теми "Спроектувати план евакуації школи на ІІ поверсі” розрахований для учнів 10-го класу з предмету Інформатика з теми:” Текстовий редактор Microsoft Word ".
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 
+
Одноріг Вадим Олексійович
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 
+
Інформатика
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
Харківська загальноосвітня школа №147
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
М.Харків, Дзжержинський район
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
odnorogvadim на gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 32: Рядок 94:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 
+
03.06.2013-07.06.2013
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 
+
Харківська загальноосвітня школа №117
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
+
Кожушна Катерина Вадимівна
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 09:59, 10 червня 2013


Назва навчальної теми

Текстовий редактор Microsoft Word

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика. Тема“Спроектувати план евакуації школи на 2 поверсі”. Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми:охорона здоров'я

Вік учнів, клас

10 клас, 15-17 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

“Спроектувати план евакуації школи на 2 поверсі” розрахований для учнів 10-го класу з предмету Інформатика з теми:” Текстовий редактор Microsoft Word ”. Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, введення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про багатокутники заповненні ними таблиці З-Х-Д,організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання само спрямування у навчанні та [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUTW5xbnRUN1REcnc/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2h3HNgrn5BUNkRJazhFOTM3TWc/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами].

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.

Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке соціальна мережа,з точки зору її впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цієї навизни в мережі Інтернет? Яке значення для вас соціальна мережа?». Вчитель роздає буклети учням.

2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.

3. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.

5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.

6. Учні отримують завдання знайти інформацію про планування евакуації школи , скласти список посилань.

7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

8. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.

9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.

10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає поточну інструкцію про спроектування плану евакуації школи на другому поверсі та інструкцію про створення презентації.

11. Захист частин проекту учнів.

12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.

Презентація учня з теми "Спроектувати план евакуації школи на ІІ поверсі” розрахований для учнів 10-го класу з предмету Інформатика з теми:” Текстовий редактор Microsoft Word ".

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Одноріг Вадим Олексійович

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа №147

Місто\село, район, область

М.Харків, Дзжержинський район

Контактні дані

odnorogvadim на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013-07.06.2013

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа №117

Тренери

Кожушна Катерина Вадимівна