Відмінності між версіями «Портфоліо Наталії Саражинської з теми Людина – живий організм»
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Результати пошукових дослідження публікують у спільних блогах для можливості користуватись матеріалами один одного та списками найцікавіших ресурсів. | Результати пошукових дослідження публікують у спільних блогах для можливості користуватись матеріалами один одного та списками найцікавіших ресурсів. | ||
| − | === | + | === План === |
| − | + | ||
| + | План навчального проекту | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/14spxW54-WoWE45d2hCUInfo7eZk03aE7JnauUpTy2IM/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 23: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
*[http://www.slideboom.com/presentations/458609/%D0%92%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8-%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F Важливі органи тавлення] - приклад учнівської роботи | *[http://www.slideboom.com/presentations/458609/%D0%92%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8-%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F Важливі органи тавлення] - приклад учнівської роботи | ||
| − | =Відомості про автора= | + | ='''Відомості про автора'''= |
==Наталія Саражинська== | ==Наталія Саражинська== | ||
==вчитель початкових класів== | ==вчитель початкових класів== | ||
| Рядок 30: | Рядок 33: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | =Відомості про тренінг= | + | ='''Відомості про тренінг'''= |
==02-07. 12. 2011 р.== | ==02-07. 12. 2011 р.== | ||
==м. Київ== | ==м. Київ== | ||
Версія за 11:20, 7 грудня 2011
Зміст
Назва навчальної теми
Людина – живий організм
Основний та другорядні навчальні предмети
Природознавство, сходинки до інформатики, українська мова, українське читання, образотворче мистецтво
Навчальна тема
Людина та її організм
10 років, 4 клас
Стислий опис проекту
В групах по 3 учні обирають ролі здійснюють пошукову діяльність з обраної підтеми та через кілька днів навчають один одного. Обмінюють корисними посиланнями та продовжують вивчення теми ще упродовж 2 днів, дають відповідь на основні запитання. Створюють спільну презентацію з корисними посиланнями для інших груп. Через тиждень обирають іншу підтему та досліджують за такою ж схемою. Вчитель організовує спілкування не лише в межах однієї групи, а й з експертами інших груп. Результати пошукових дослідження публікують у спільних блогах для можливості користуватись матеріалами один одного та списками найцікавіших ресурсів.
План
План навчального проекту
Навчальні цілі
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- Важливі органи тавлення - приклад учнівської роботи
