Портфоліо Набойщикової Оксани з теми: "Готика - великий європейський стиль чи молодіжна субкультура"

Назва навчальної теми

Готика - великий європейський стиль чи молодіжна субкультура?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

художня культура, технології, історія, інформатика, людина і світ

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект «Готика – великий європейський стиль чи молодіжна субкультура?» розрахований на учнів 11 класу з предмету художня культура, розділу «Візуальні мистецтва» з теми «Архітектура світу. Перлини готики» та з курсу «Людина і світ», з теми «Поняття субкультури». Ідея проекту виникла тоді, коли більшість учнів асоціювали поняття «Готика» в значенні середньовічний стиль художньої культури з «готами» та «Готичним стилем» в значенні одного з напрямків молодіжної субкультури. Щоб дослідити обидва явища, виявити їх спорідненість або ж довести відсутність зв’язку між ними, виявити причини ототожнення явищ – вирішено реалізувати цей проект.

Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання діяльності учнів проводиться впродовж усього проекту, також перед його початку та по закінченню. Для того, щоб визначити рівень знань учнів до початку роботи над проектом, їм пропонується заповнити таблицю «З-Х-Д» та опрацювати організаційну діаграму. Щоб виявити та перевірити розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.

Учні, що під час проекту займаються пошуком і збором інформації, заповнюють контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів. Такі ж форми заповнюються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Створений учнями блог також оцінюється з допомогою форми оцінювання блогу. Ця форма допомагає учням ставити навчальні цілі і аналізувати своє навчання. Учитель має змогу передивлятись записи учнів, коментувати їх та в разі потреби коригувати чи направляти дослідження учнів.

По закінченню проекту учні заповнюють форму оцінювання звіту дослідницької роботи , а також повторно заповнюють таблицю «З-Х-Д».

Так як учні працювали в кількох групах, то для визначення вкладу кожного учня в роботу групи заповнюється контрольний список вкладу в групову роботу.