Відмінності між версіями «Портфоліо Мензяк С.І.»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Тарас Григорович Шевченко | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Украінська література, інформатика | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас== |
| + | 14 р. 9 клас | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Основним завданням цього проекту є дослідити та взнати щось нове про життя та творчість такого поета як Тарас Григорович Шевченко. Також розглянути його в плані художника. Донести до дітей гірку долю поета та незламність українського духу в любу хвилину. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844OHBpS25DclFuRXc/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм та [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844YWlkaUhWTkUwYjA/view?usp=sharing тестів], оцінювання учнівських [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844M21aWWcyR1J5M1k/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844aGk4RXIweU84RDg/view?usp=sharing публікації], [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844clhnNHJPMW1ZdTg/view?usp=sharing wев-сайту], розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | • Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; ) | ||
| + | • Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. | ||
| + | • Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bFpxdlhwX1RvX2c/view?usp=sharing презентації]; | ||
| + | • Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації дотримуючись [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844cFFoeVVBc292d0k/view?usp=sharing інструкцій] є проміжним результатом колективної роботи над проектом. | ||
| + | • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844M052NlBCMmJHaXc/view?usp=sharing веб-сайту], де має відслідковуватись процес роботи над проектом. | ||
| + | • Учні планують створення [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844ZkFyMkVub0tqejQ/view?usp=sharing публікації] у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. | ||
| + | • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні веб-сайту: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту. | ||
| + | • В процесі створення сайту учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб. | ||
| + | • Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. | ||
| + | • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті. | ||
| + | • Учні вчаться працювати в колективі створюють [http://cmenziak.blogspot.com блог]; вчаться налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. | ||
| + | • Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну [https://drive.google.com/file/d/0B4KRjDcLK844bU1fbWVwSFR3RGc/view?usp=sharing галерею] Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах. | ||
| + | • Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Світлана Мензяк | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель украінськоі мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Дунаєвецька ЗОШ № 2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Дунаівці Хмельницька обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 32: | Рядок 54: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | З 23 03 2015 р. - 27 03 2015 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Дунаєвецька ЗОШ № 2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Шмалюк Надія Миколаівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 00:58, 8 квітня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас=
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тарас Григорович Шевченко
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Украінська література, інформатика
Вік учнів, клас=
14 р. 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основним завданням цього проекту є дослідити та взнати щось нове про життя та творчість такого поета як Тарас Григорович Шевченко. Також розглянути його в плані художника. Донести до дітей гірку долю поета та незламність українського духу в любу хвилину.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм та тестів, оцінювання учнівських презентації, публікації, wев-сайту, розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
• Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; ) • Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. • Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; • Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації дотримуючись інструкцій є проміжним результатом колективної роботи над проектом. • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом. • Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні веб-сайту: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту. • В процесі створення сайту учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб. • Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті. • Учні вчаться працювати в колективі створюють блог; вчаться налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. • Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), складають картинну галерею Т.Г.Шевчека отримують мотивацію до роботи у різних проектах. • Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Мензяк
Фах, навчальний предмет
Вчитель украінськоі мови та літератури
Навчальний заклад
Дунаєвецька ЗОШ № 2
Місто\село, район, область
м. Дунаівці Хмельницька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 23 03 2015 р. - 27 03 2015 р.
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ № 2
Тренери
Шмалюк Надія Миколаівна
