Відмінності між версіями «Портфоліо Ларічевої Л.П.для учнів 8 класу з геометрії "Невідоме про відоме"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
Рядок 18: Рядок 18:
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
Проект з геометрії для учнів 7 класу "Загадковий світ трикутників" передбачає формування інтересу учнів до вивчення геометрії.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих геометрів,"цікаві" точки трикутника, навчаться знаходити центр мас та ортоцентр трикутника.Також вони мають дійти висновку, де знання про трикутник знадобляться їм у житті. Вони навчаться застосовуючи знання з всесвітньої історії, фізики, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено або блог,або WIKI-сторінку, або публікацію.В процесі роботи з метою перевірки досягнутого рівня вони пройдуть тестування, здобудуть навички самооцінки.
 +
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички XXI століття.
 +
 +
[[Файл:буклет11.JPG|200 px]]
 +
[[Файл:буклет22.JPG|200 px]]
 +
 +
'''Тиждень 1'''
 +
 +
1.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: '''Чи всі секрети відкрила тобі геометрія?''' Учні Переглядають  [https://docs.google.com/open?id=0B59GMHFqi45tMzlDQnNmOG9pRlU  презентацію ], підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації.
 +
Обговорюють наступне запитання до проекту: '''Які таємниці приховує від нас трикутник?'''  Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями:
 +
Що таке трикутник?
 +
Які види трикутників ми знаємо?
 +
Що таке бісектриса трикутника?
 +
Що таке медіана трикутника?
 +
Що таке висота трикутника?
 +
Яку властивість має зовнішній кут трикутника?
 +
Які ми знаємо властивості паралельних прямих?
 +
Що таке аксіома?
 +
Що таке теорема?
 +
На що можна спиратися при доведенні теорем?
 +
Чому дорівнює сума кутів трикутника?
 +
 +
2. Учні  збирають  інформацію  з  різних  джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, тощо.
 +
 +
'''Тиждень 2.'''
 +
 +
1.Огляд та  обговорення  нових Тематичних  запитань:  '''«Цікаві» точки трикутника – які вони? Як можна застосувати знання про трикутник в житті?'''
 +
2.Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5  в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.
 +
 +
3. Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями знайдений  з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.
 +
 +
4.Одержують інформацію про те,що вони створюватимуть  два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне  запитання, яке було обговорене першому занятті:  '''Які таємниці приховує від нас трикутник?'''
 +
 +
'''Тиждень 3.'''
 +
 +
1.Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем.
 +
 +
2.Консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснення, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення  блогу та Wiki-сайту.
 +
 +
'''Тиждень 4.'''
 +
 +
1.Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання.
 +
 +
2.Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі.
 +
 +
3.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп/
 +
*  [http://weltrik.blogspot.com/  Учнівський блог роботи над проектом]
 +
*  [https://docs.google.com/file/d/0B59GMHFqi45tV19LY3ZRSzI0TzA/edit  Форма оцінювання учнівського блогу]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 21:17, 26 жовтня 2013


Назва навчальної теми

Невідоме про відоме

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія,історія,інформатика.

Вік учнів, клас

13-14 років,8 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з геометрії учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект з геометрії для учнів 7 класу "Загадковий світ трикутників" передбачає формування інтересу учнів до вивчення геометрії.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих геометрів,"цікаві" точки трикутника, навчаться знаходити центр мас та ортоцентр трикутника.Також вони мають дійти висновку, де знання про трикутник знадобляться їм у житті. Вони навчаться застосовуючи знання з всесвітньої історії, фізики, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено або блог,або WIKI-сторінку, або публікацію.В процесі роботи з метою перевірки досягнутого рівня вони пройдуть тестування, здобудуть навички самооцінки. За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички XXI століття.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Тиждень 1

1.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи всі секрети відкрила тобі геометрія? Учні Переглядають презентацію , підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. Обговорюють наступне запитання до проекту: Які таємниці приховує від нас трикутник? Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: Що таке трикутник? Які види трикутників ми знаємо? Що таке бісектриса трикутника? Що таке медіана трикутника? Що таке висота трикутника? Яку властивість має зовнішній кут трикутника? Які ми знаємо властивості паралельних прямих? Що таке аксіома? Що таке теорема? На що можна спиратися при доведенні теорем? Чому дорівнює сума кутів трикутника?

2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, тощо.

Тиждень 2.

1.Огляд та обговорення нових Тематичних запитань: «Цікаві» точки трикутника – які вони? Як можна застосувати знання про трикутник в житті? 2.Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

3. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

4.Одержують інформацію про те,що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Які таємниці приховує від нас трикутник?

Тиждень 3.

1.Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем.

2.Консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснення, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Приступають до створення блогу та Wiki-сайту.

Тиждень 4.

1.Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання.

2.Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі.

3.Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп/

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Ларічева

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

Смт Софіївка Софіївського району Дніпропетровської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.10.2013-19.10.2013р.

Місце проведення тренінгу

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Тренери

Величко Ніна Федорівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Ларічевої_Л.П.для_учнів_8_класу_з_геометрії_%22Невідоме_про_відоме%22&oldid=471655