Відмінності між версіями «Портфоліо Кіт Ольги з теми "Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Назва проекту)
(Назва проекту)
Рядок 3: Рядок 3:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
  
<span style="color:green;font-size:13pt;backgrount:[[Файл:50924.jpg]]">'''Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище'''</span><br><br>
+
<span style="color:green;font-size:13pt;background:[[Файл:50924.jpg]]">'''Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище'''</span><br><br>
 
[[Файл:2021002206.jpg]]
 
[[Файл:2021002206.jpg]]
  

Версія за 19:45, 22 червня 2012


Назва проекту

Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище

2021002206.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з [презентацією учителя] (при цьому вони є активними учасниками обговорювання), переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання».

Загальні завдання:

- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке середовище існування організмів? Які є екологічні фактори та як вони впливають на рослини? Який зв'язок між живими організмами та середовищем існування? Як рослини впливають на середовище свого існування і змінюють ії?

- Намалюйте схему «Я і моє місце в природі» або «Як я представляю (бачу) собі світ» та «Який світ я хочу бачити». Розробити схеми, використовуючи ментальні карти, скориставшись одним із наступних веб-посилань:

http://www.lucidchart.com/

https://bubbl.us/

http://www.mindomo.com/


Учні об’єднуються у групи і кожна група виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 2:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про біотичні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 3:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про антропогенні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: http://www.bestreferat.ru/referat-106468.html

http://pulib.if.ua/part/11147

http://pulib.if.ua/part/11148

http://www.experts.in.ua/regions/detail.php?ID=4340

http://vseslova.com.ua/word

http://buklib.net/component/option,com_jbook/task,view/Itemid,99999999/catid,127/id,3597/

http://b2btoday.com.ua/activity/485

Група 4:

1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем з забрудненням міста, підписують їх (місто, район, вулиця), шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо захисту екології міста. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).

2. Створює Google-сайт присвячений місту Одеса, який наповнюють цією інформацією. Створити сторінки: Головна (висвітити чому присвячений сайт, список посилань на wiki-сторінки вчителя і учня), Новини, Календар, Екологічні проблеми міста, Матеріали проекту (Презентація вчителя, Буклет, План проведення проекту, Наші результати), Корисна література, Контакти.









Учнівська вікі-стаття "Екологічні проблеми нашого міста"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери