Портфоліо Куземко Лесі Образ рідного краю в мистецтві

Назва навчальної теми

"Образ рідного краю в мистецтві"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Образотворче мистецтво

Музичне мистецтво

Природознавство

Вік учнів, клас

10 років, 4 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В цьому проекті учні четвертого класу подорожують картою України, вивчають особливості природних зон та добирають репродукції пейзажів відомих художників, щоб передати красу природи України у мистецьких творах. Учні виконують різні завдання: шукають картини та власні фото із зображенням природи. З'ясовують, що таке живопис, пейзаж та його види. Ознайомлюються із творчістю художників-пейзажистів (у тому числі - українських); аналізують види пейзажів (гірський, лісовий, морський, міський тощо); створюють свої пейзажі; дізнаються про природні зони України за допомогою атласу та і співвідносять пейзажі, фото із природними зонами; створюють свою карту природних зон України з власних (домашніх) та знайдених у мережі фотографій та ілюстрацій пейзажів; шукають музичні твори, які відображають своєрідні риси нашої країни; ведуть у блозі (створеному вчителем) щоденник виконання завдань. У результаті навчально-дослідницької діяльності діти створюють електронну презентацію “Образ України у мистецтві”, у якій, за допомогою репродукцій картин, власних малюнків та музики, описують красу природи України.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом з учнями проводять анкетне опитування, в якому з'ясовують рівень зацікавленості проблемою та обізнаності з теми. Вчитель переглядає попередні електронні презентації учнів, щоб вивчити на якому рівні умінь учні знаходяться. Вчитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень у блозі (розробленим вчителем) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, учні розробляють план роботи групи (всього груп три) для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать добір матеріалів для презентації, учитель перевірить журнал роботи (блог), щоб дізнатися, чи потребують учні додаткових інструкції для збору інформації та правильного її оформлення. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації, який допомагає їм створювати таку презентацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.