Портфоліо Котелко В.Д. з теми "Цікава математика"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 09:56, 14 червня 2012, створена Msobol (обговореннявнесок) (Діяльність учнів (скопіювати з Плану))

Перейти до: Навігація, пошук



Назва навчальної теми (творча назва)

Визначні місця Лондона. Світ навколо нас.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Міста Англії

Вік учнів, клас

11 років, 6 клас

Стислий опис

Цей проект призначений для учнів 6-х класів. Робота над проектом дозволить розвинути в учнів аналітичне і творче мислення. Об’єктом вивчення є –визначні місця Лондона. Проект дозволить зібрати матеріали про історичні та культурні памятки Лондона .Учні ознайомляться з історією , архітектурою , культурою найвідомішого столичного міста. Адресується широкому колу вчителів та учнів.

Проект надасть допомогу вчителям і учням при вивчені теми «Лондон». Головною метою проекту є залучення учнів до найвищих досягнень  культури, загальнолюдських і національних духовних цінностей, виховання естетичного смаку.Учні зможуть розвинути вміння порівнювати визначні місця світу . країни чи окремого міста. Важливим результатом проекту є розуміння учнями умінь і навичок, яких вони набули, працюючи над проектом , а також подальша потреба до пізнання , дослідження і аналізу памяток світової культури.

Повний План вивчення теми

в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті [1]

Навчальні цілі

Учні зможуть:

- розвинути певні уміння та навички, необхідні для вирішення нестандартних завдань; - навчаться самостійному пошуку з′ясування істини; - формувати здібності до планування дій; - здобувати знання і взаємодіяти в заданій ситуації - використовувати ідеї проекту в практиці роботи учнів та вчителів; - створити та організувати роботу творчої групи по реалізації проекту.

Опис оцінювання

Перед вивченням теми використовуємо ЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про визначні місця Лондона” "Що я хочу дізнатися ще про столицю Англії» . А тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя. Презентація вчителя: Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі"). Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.

Діяльність учнів

Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі отриманих даних. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання “Що для мене є Лондон? ”В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікаціюУчнівська публікація.В процесі роботи над проектом учні налізувати пам’ятки розширили знання про визначні місця Лондона, навчилися взаємодіяти в заданій ситуації, розвинули здібності до планування дій та навчилися досліджувати та аналізувати пам’ятки світової культури.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери