Відмінності між версіями «Портфоліо Компаніченко Яни Миколаївни з теми "Визначні місця Лондона"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Тренери)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 6: Рядок 6:
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
Англійська мова,географія, історія
 
Англійська мова,географія, історія
−
 
−
=Навчальні цілі=
 
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 
12-13 років
 
12-13 років
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 +
Проект призначений для учнів 7 класу. Назва теми з програми «Лондон. Київ. Визначні місця». Проект буде реалізовуватися паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні будуть розділені на три групи стосовно їх нахилів, виявлених вході попереднього опитування. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Важливим результатом проектом є розуміння учнями умінь і навичок, яких вони набули, працюючи над проектом, а також подальша потреба до пізнання, дослідження і аналізу пам’яток світової культури.
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-K-m84UW853bFFGYUkzWVJ0Tzg/edit План вивчення теми]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
Протягом роботи над проектом: учні вчаться працювати самостійно над проектом, поширюють знання про культуру, історію, реалії та традиції країни; використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
 +
Отримують навички роботи з Інтернет ресурсами та формують навички Інтернет культури.
 +
По закінченні проекту учні вчаться:
 +
 +
- працювати в колективі;
 +
 +
- шукати інформацію на різних сайтах;
 +
 +
- оцінювати знайдену в інтернеті інформацію;
 +
 +
- відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
 +
 +
- вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій;
 +
 +
- поглиблювати знання з предмету.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
1. На початку проекту:
 +
 +
- виявлення готовність учнів до проектної діяльності та визначення сподівань від проектної діяльності;
 +
 +
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
 +
 +
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
 +
 +
- оцінювання інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;
 +
 +
2. Впродовж роботи над проектом:
 +
 +
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
 +
 +
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;
 +
 +
- утворення груп  для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорення критерій оцінювання їх проектної діяльності
 +
 +
3. Наприкінці роботи над проектом:
 +
 +
- оцінювання рівня виконання групового проекта;
 +
 +
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації проекта;
 +
 +
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;
 +
 +
- взаємооцінювання учнів та рефлексія
 +
 +
Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.
 +
Учні виконують перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв’язання проблем.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
1. До початку проекту:
 +
 +
Проводяться батьківські збори, щоб отримати дозвіл батьків. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму ЗХД учні заповнюють під час [https://docs.google.com/file/d/0B-K-m84UW853MVlvcVlEWTVmeWc/edit презентації вчителя.]
 +
 +
2. Реалізація проекту:
 +
 +
Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання,заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються в середині проекту.
 +
 +
3. Після закінчення проекту:
 +
 +
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої [https://docs.google.com/file/d/0B-K-m84UW853WV9DY3BQejdlYjA/edit результати проектної діяльності,] проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. По закінченню проекту проводиться конференція- презентація проектів учнів та рефлексія.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 17:59, 20 вересня 2012


Назва проекту

"Визначні місця Лондона"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова,географія, історія

Вік учнів, клас

12-13 років

Стислий опис проекту

Проект призначений для учнів 7 класу. Назва теми з програми «Лондон. Київ. Визначні місця». Проект буде реалізовуватися паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні будуть розділені на три групи стосовно їх нахилів, виявлених вході попереднього опитування. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Важливим результатом проектом є розуміння учнями умінь і навичок, яких вони набули, працюючи над проектом, а також подальша потреба до пізнання, дослідження і аналізу пам’яток світової культури.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Протягом роботи над проектом: учні вчаться працювати самостійно над проектом, поширюють знання про культуру, історію, реалії та традиції країни; використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. Отримують навички роботи з Інтернет ресурсами та формують навички Інтернет культури. По закінченні проекту учні вчаться:

- працювати в колективі;

- шукати інформацію на різних сайтах;

- оцінювати знайдену в інтернеті інформацію;

- відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;

- вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій;

- поглиблювати знання з предмету.

Опис оцінювання

1. На початку проекту:

- виявлення готовність учнів до проектної діяльності та визначення сподівань від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

2. Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- утворення груп для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорення критерій оцінювання їх проектної діяльності

3. Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групового проекта;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації проекта;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- взаємооцінювання учнів та рефлексія

Учні діляться на групи, займаються пошуковою діяльністю, шукають інформацію в інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Учні виконують перед собою завдання, організовуючи в групах процес колективного розв’язання проблем.

Діяльність учнів та вчителя

1. До початку проекту:

Проводяться батьківські збори, щоб отримати дозвіл батьків. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Форму ЗХД учні заповнюють під час презентації вчителя.

2. Реалізація проекту:

Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання,заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються в середині проекту.

3. Після закінчення проекту:

Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. По закінченню проекту проводиться конференція- презентація проектів учнів та рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Компаніченко Яна

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

Созонівський НВК

Місто\село, район, область

с.Созонівка, Кіровоградський р-н, кіровоградська обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10 вересня-21 вересня 2012 року

Місце проведення тренінгу

с.Созонівка

Тренери

Криволапова Валентина

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Компаніченко_Яни_Миколаївни_з_теми_%22Визначні_місця_Лондона%22&oldid=255120