Відмінності між версіями «Портфоліо Кодіци Вадима Валерійовича з теми "Чай, чай виручай"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Основний та другорядні навчальні предмети)
(Вік учнів, клас)
Рядок 11: Рядок 11:
 
=== Вік учнів, клас===
 
=== Вік учнів, клас===
  
7 клас 13-14 років
+
11 клас 16-17 років
  
 
=== Стислий опис ===
 
=== Стислий опис ===

Версія за 09:27, 14 червня 2012

Назва навчальної теми

Чай, чай виручай

Основний та другорядні навчальні предмети

Етика

Навчальна тема

«Агрегатний стан речовини»

Вік учнів, клас

11 клас 16-17 років

Стислий опис

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших рік України, а також досліджують довжини рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

Повний План вивчення теми

[[1]]

Навчальні цілі

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності. В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела


Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться а) діагностика навчальних потреб учнів б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться: a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей, б) відслідковування ходу виконання роботи, в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

Діяльність учнів

На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію Power Point, де висвітлюють результати свого дослідження. Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами. З результатами своєї роботи вони виступають на виховній годині.

Вікі-стаття учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кодіца Вадим Валерійович

Фах, навчальний предмет

Методист

Навчальний заклад

Районний методичний кабінет управління освіти Новоселицької районної державної адміністрації

Місто, район, область

м. Новоселиця, Новоселицький район, Чернівецька область

Контактні дані

e-mail: vadik19sobakaukr.net

web-site: rmk-nosvita.at.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11-15 червня 2012 року

Місце провведення тренінгу

ІППО Чернівецької області

Тренери

Кошурба Григорій Григорійович, Скрипська Ганна Володимирівна, Кадук Алла Миколаївна