Відмінності між версіями «Портфоліо Ковш Світлани з теми "Сім Чудес світу та прямокутний трикутник".»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
(Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
Рядок 46: Рядок 46:
 
Переглянути презентацію вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cTlhMcTZ5YTY4Z0E/edit]. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання.
 
Переглянути презентацію вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cTlhMcTZ5YTY4Z0E/edit]. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання.
  
Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками.
+
Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками, створення Вікі-статті.
  
 
Реалізація проекту.
 
Реалізація проекту.

Версія за 09:54, 23 червня 2012


Назва проекту

Сім Чудес світу та прямокутний трикутник.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, інформатика. Теми: «Трикутники», «Електронні презентації». Міжпредметні зв’язки – історія стародавнього світу.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Геометрія, інформатика. Теми: «Трикутники», «Електронні презентації».

Вік учнів, клас

7 клас, вік 13-14 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект учнів 7-го класу. Узагальнюючий урок з геометрії. Тема «Трикутники». Створення проекту. Оформлення його за допомогою програм PowerPoint та Word. Захист. Оформлення у вигляді інтерактивної презентації та публікацій.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Під час роботи над проектом учні навчаться: pображати та знаходити на малюнках прямокутні трикутники, їх елементи; співпраці з однокласниками;аналізувати дані та отримувати результати для надання відповідей на Тематичні запитання; вирішенню проблем та прийняттю рішень по своїй проблемі.

Учні зможуть здійснити наступне: засвоїти необхідний теоретичний матеріал з теми; порівнювати та співставляти оточуючі предмети; аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ; визначати головне та складати план виконання роботи; прогнозувати майбутні події на основі тексту; створити вікі-статтю та доповнювати її новими ідеями

Опис оцінювання

Для оцінювання роботи учнів я обрала: 1. контрольний список для визначення наявності та рівня попередніх знань; 2. контрольний список для само оцінювання роботи в групі; 3. контрольний список для взаємооцінювння; 4. форму оцінювання дописів та коментарів на вікі; 5. коментарі та відгуки (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; 6. контрольний список для презентації. Оцінювання - [1]

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі [2]. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [3]. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Модуль 3. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми Провести дослідження оточуючих дитину предметів. Обрати серед них ті, в яких можна побачити прямокутний трикутник. Оформити свої дослідження у вигляді таблиці, побудувати діаграму в програмі Excel. Дослідити наявність прямокутного трикутника в Сіми Чудесах Світу.

Переглянути презентацію вчителя [4]. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання.

Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками, створення Вікі-статті.

Реалізація проекту.

1 урок: - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи.

2 урок: - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.

3 урок: – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми).

4 урок: – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.

5 урок: – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.


Учнівська Вікі-стаття "Сім Чудес світу та прямокутний трикутник".

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Ковш

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики

Навчальний заклад

Чаплинська сш №1

Місто\село, район, область

смт Чаплинка, Чаплинський р-н, Херсонська обл.

Контактні дані

svetlanakovsh1@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19-23 червня 2012

Місце проведення тренінгу

м. Одеса

Тренери

Шевчук Лариса Петрівна, Скрипка Анна Володимирівна