Портфоліо Клімковської С з теми "6 чудес Івано-Франківщини"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 18:15, 17 червня 2013, створена Shevchuk Larisa (обговореннявнесок) (Тренери)

(різн.) ←Попередня ревізія • Поточна версія (різн.) • Слідуюча ревізія→ (різн.)
Перейти до: Навігація, пошук


Назва навчальної теми

"6 чудес Івано-Франківщини"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - Історія Другорядні предмети - українська мова та література, інформатика

Вік учнів, клас

вік учнів - 16-17 років 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний навчальний проект розрахований для учнів 10-го класу. Предмет - історія. Тема 8 «Історія рідного краю». Під час реалізації проекту учні навчаться аналізувати та систематизувати отримані знання про визначні пам»ятки рідного краю, визначати головне та складати план виконання роботи, прогнозувати майбутні події на основі отриманих досліджень, створювати блог та доповнювати його новими ідеями, співпрацювати з однокласниками, аналізувати дані та отримувати результати для надання відповідей на тематичні запитання, вирішувати проблеми та приймати рішень по своїй проблемі. Результатом роботи учнів у означеному проекту буде підготовка та випуск путівника для учнів, батьків, туристів «6 чудес Івано-Франківщини».

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми


План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекту провести анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Оцінювання здійснюється згідно розроблених та критеріїв. Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного. Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного. Блог оцінюють учні та вчитель, використовуючи форму оцінювання блогу Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, тестування, проведення самостійних робіт. На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклет з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя, таблиця "ЗХД", [опитувальник] та кущ. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей, для перевірки своїх кінцевих продуктів. Проводиться мозкова атака на початку завершального етапу вивчення теми. Упродовж роботи над проектом надаються консультації. Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі, враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним в роботі над проектами.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні надають заповнену форму щодо збереження конфідейційності учня та дозвіл від батьків на публікацію, оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за формою оцінювання . Знайомляться із [1] щодо ефективності [проекту] презентацією про авторське право. Після перегляду презентації основних ідей проекту діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в групах, обговорюють проекту, проводять «Мозковий штурм», визначаються з проблемами дослідження, заповнюють картки «ЗХД». Визначаються з формою захисту проекту. І етап – учні ознайомлюються з [2] вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Під час виконання проекту Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. ІІ етап – об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями: «Дослідники» - дослідити визначні місця рідного краю; «Дизайнери» - створити буклет «Стежками рідного краю»; «Фотографи» - сфотографувати мальовничі та цікаві місця рідного краю; «Історики» - зібрати матеріал для створення історичної довідки про визначні місця рідного краю

Учні проводять соціологічне опитування серед школярів, батьків, громади щодо знання ними пам»ятних місць рідного краю, збирають дані, аналізують отриману інформацію та за допомогою програми Exel будують діаграми щодо знань місцевого матеріалу; презентують роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє. Реалізація проекту. 1 урок: діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; проводять особисті дослідження; об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; отримують завдання для створення проектів; планують роботу групи. 2 урок: пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. Знайомство з презентацією [3] Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми). 3 урок: перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів (самооцінка, взаємооцінка); презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та тематичного питань. Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які пізніше використають для випуску путівника. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є: - оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання; - оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи, використовуючи метод З-Х-Д; ІІІ етап – через 15 днів після початку проекту представники груп разом з вчителем презентують свій проект перед школярами, батьками та громадськістю

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Клімковська


Фах, навчальний предмет

Методист

Проект з історії України

Навчальний заклад

Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти


Місто\село, район, область

м.Івано-Франківськ

Контактні дані

тел. 095-77-67-033

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-15 червня 2013 року


Місце проведення тренінгу

Івано-Франківський ОІППО


Тренери

Манько Надія Миколаївна, Орлова Тетяна Георгіївна