Відмінності між версіями «Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми "ВІЛ,СНІД не вирок"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...)
 
(Тренери)
 
(не показані 28 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
  
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
+
ВІЛ/СНІД не вирок
 +
 
 +
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 +
Основи здоров’я, cоціальні чинники здоров’я підлітків.
 +
Бііологія
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
12-13 років, 7 клас
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
Розробка проекту пов’язана з вивченням теми з предмету» Основи здоров’я» у 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування». Проект передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі,  виховання терпимого  ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, засвоєнню навичок безпечного спілкування з ВІЛ-інфікованими. Він направлений на розвинення навичок 21ст.
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
 +
[https://docs.google.com/file/d/0Bw867UENTgDaTW93ZzItZUp3ajA/edit План вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
Сформувати  поняття про соціальні чинники здоров’я і безпеки підлітків, соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Виховувати негативне ставлення до наркоманії як соціального явища.Інформувати підлітків про шляхи ВІЛ-інфікування, особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Прищеплювати тол ВІЛ-інфiкованих.
 +
 +
Учень називає:
 +
— основні положення законодавства України щодо ВІЛ/СНІД;
 +
наводить приклади:
 +
— впливу здорового способу життя на поведінку підлітків;
 +
— впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків;
 +
розпізнає ознаки:
 +
—захворювання на СНІД;
 +
характеризує:
 +
— особливості поширення ВІЛ-інфікування в Україні;
 +
— дані щодо ВІЛ-інфікування молоді в Україні;
 +
пояснює:
 +
— важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин;
 +
розуміє:
 +
— необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;
 +
дотримується правил:
 +
— здорового способу життя;
 +
— поведінки в молодіжному середовищі.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування  та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі  відслідковування прогресу у  навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
 +
1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна перемогти віруси? Запропонуйте  учням подумати самостійно над запитанням, а потім обговоріть  їх відповіді.  Ознайомте учнів з  темами  для досліджень; формами  для захисту учнівських робіт і критеріями оцінювання робіт.
 +
 +
2 етап — Об’єднайте учнів у групи за інтересами. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та  оцініть  ідеї учнів, які вони запропонують.
 +
Учні
 +
- Розробляють план роботи в кожній групі;
 +
- Обирають лідера та розподіляють обов’язки;
 +
- Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел;
 +
- Описують хід роботи в журналі досліджень.
 +
 +
3 етап — Виконання проекту.
 +
Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:
 +
- Обробка одержаних результатів
 +
- Оформлення результатів
 +
Робота над створенням інформаційного  бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання :
 +
- Створення структури бюлетеню
 +
- Пошук інформації для бюлетня
 +
- Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні
 +
- Випуск бюлетеню
 +
Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання
 +
- Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання
 +
- Створення презентації у PowerPoint
 +
Учитель
 +
- координує роботу груп,
 +
- виконує роль консультанта.
 +
 +
4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання.
 +
- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
 +
- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів.
 +
- Формулювання висновку
 +
 +
5 етап - Підведення підсумків
 +
Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті, проводить тестування та виставляє оцінки.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 
+
Зелінська Тетяна Антонівна
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 
+
Вчитель хімії,природозновства та ОБЖ
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
 
+
ОЗОШ  №  113
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 
+
м. Одеса,Суворовський район
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
Адреса школи: м.Одеса, вул.Чорноморського,7.
 +
тел.:723-32-16
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
20-24 серпня 2012 року
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
ОЗОШ № 113
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
Желязкова  Світлана  Анатолівна
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
+
[[Категорія:Основи здоров'я]]

Поточна версія на 13:24, 23 серпня 2012

Назва проекту

ВІЛ/СНІД не вирок

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров’я, cоціальні чинники здоров’я підлітків. Бііологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Розробка проекту пов’язана з вивченням теми з предмету» Основи здоров’я» у 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування». Проект передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі, виховання терпимого ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, засвоєнню навичок безпечного спілкування з ВІЛ-інфікованими. Він направлений на розвинення навичок 21ст.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Сформувати поняття про соціальні чинники здоров’я і безпеки підлітків, соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Виховувати негативне ставлення до наркоманії як соціального явища.Інформувати підлітків про шляхи ВІЛ-інфікування, особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Прищеплювати тол ВІЛ-інфiкованих.

Учень називає: — основні положення законодавства України щодо ВІЛ/СНІД; наводить приклади: — впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; — впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; розпізнає ознаки: —захворювання на СНІД; характеризує: — особливості поширення ВІЛ-інфікування в Україні; — дані щодо ВІЛ-інфікування молоді в Україні; пояснює: — важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин; розуміє: — необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин; дотримується правил: — здорового способу життя; — поведінки в молодіжному середовищі.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті. 1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна перемогти віруси? Запропонуйте учням подумати самостійно над запитанням, а потім обговоріть їх відповіді. Ознайомте учнів з темами для досліджень; формами для захисту учнівських робіт і критеріями оцінювання робіт.

2 етап — Об’єднайте учнів у групи за інтересами. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони запропонують. Учні - Розробляють план роботи в кожній групі; - Обирають лідера та розподіляють обов’язки; - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел; - Описують хід роботи в журналі досліджень.

3 етап — Виконання проекту. Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: - Обробка одержаних результатів - Оформлення результатів Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання : - Створення структури бюлетеню - Пошук інформації для бюлетня - Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні - Випуск бюлетеню Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint Учитель - координує роботу груп, - виконує роль консультанта.

4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання. - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів. - Формулювання висновку

5 етап - Підведення підсумків Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті, проводить тестування та виставляє оцінки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зелінська Тетяна Антонівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель хімії,природозновства та ОБЖ

Навчальний заклад

ОЗОШ № 113

Місто\село, район, область

м. Одеса,Суворовський район

Контактні дані

Адреса школи: м.Одеса, вул.Чорноморського,7. тел.:723-32-16

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20-24 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

ОЗОШ № 113

Тренери

Желязкова Світлана Анатолівна