Відмінності між версіями «Портфоліо Жеки Ольги Арсенівни»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для вивчення теми; | ||
| + | Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про частину мови дієслово, добираючи відповідні приклади за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; | ||
| + | Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість дієслів з іншими частинами мови; | ||
| + | Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах,використовуючи дієслова. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 01:33, 28 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Шедевр маляра Бермана
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Краса чистих людських взаємин». О. Генрі «Останній листок»
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
У 7 класі,вивчаючи тему «Краса чистих людських взаємин», використовую роботу з підручником, з мультимедійними засобами. Учнів ділю на групи,які виконують різні завдання,готують міні-проекти і захищають їх. На закріплення пишемо різні види вікторин, складаємо схеми, алгоритми.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для вивчення теми; Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про частину мови дієслово, добираючи відповідні приклади за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; Формування в учнів Уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість дієслів з іншими частинами мови; Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у літературних творах,використовуючи дієслова.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До інших систем оцінювання відноситися рейтингова система, яка сприяє формуванню ключових компетенцій і створює можливості для: 1. підвищення мотивації учнів до самонавчання та самооцінювання; 2. розширення можливості в індивідуальній підготовленості учнів на кожному етапі навчального процесу; 3. підвищення об'єктивності оцінювання не лише протягом навчального проекту, а й за весь період навчання; 4. градації значущості балів, які отримують учні за виконання різних видів робіт протягом виконання проекту.
