Відмінності між версіями «Портфоліо Дейнеги Ольги Сергіївни з теми «Розв'язування прямокутних трикутників»»
(→Інструменти оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
Рядок 174: | Рядок 174: | ||
<li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці </span>[https://docs.google.com/document/d/1BYrGjll8sO_H2PpleJJjPrj0qi55lXMTfXtQ4T2IfDM/edit?usp=sharing <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">«З-Х-Д»</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Учні разом з учителем переглядають таблицю </span>[https://docs.google.com/document/d/1BYrGjll8sO_H2PpleJJjPrj0qi55lXMTfXtQ4T2IfDM/edit?usp=sharing <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">«З-Х-Д»</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.</span></span></p></li> | <li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється третя колонка таблиці </span>[https://docs.google.com/document/d/1BYrGjll8sO_H2PpleJJjPrj0qi55lXMTfXtQ4T2IfDM/edit?usp=sharing <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">«З-Х-Д»</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">. Учні разом з учителем переглядають таблицю </span>[https://docs.google.com/document/d/1BYrGjll8sO_H2PpleJJjPrj0qi55lXMTfXtQ4T2IfDM/edit?usp=sharing <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">«З-Х-Д»</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.</span></span></p></li> | ||
<li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Учні пишуть підсумкову письмову роботу та проходять </span>[http://LearningApps.org/3020044 <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">вправу на LearningApps</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></p></li> | <li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Учні пишуть підсумкову письмову роботу та проходять </span>[http://LearningApps.org/3020044 <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">вправу на LearningApps</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></p></li> | ||
− | <li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з </span>[ | + | <li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з </span>[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1L1ubnmHrk0x7wN3Jcox5hd9nl4K_eOBcbL9qrp5pMHo/edit?usp=sharing <span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; color: rgb(17, 85, 204); background-color: transparent; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">google-таблиці</span>]<span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></span></p></li> |
<li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.</span></span></p></li> | <li><p dir="ltr" style="line-height:1.3800000000000001;margin-top:12.8pt;margin-bottom:1.2pt;text-align: justify;"><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Після представлення всіх результатів відбувається обговорення ключового питання.</span></span></p></li> | ||
<li><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах здійснити рефлексію.</span></span></li> | <li><span id="docs-internal-guid-5a7397ae-b3ae-be0d-99b5-3f5caae7221d"><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Verdana; background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах здійснити рефлексію.</span></span></li> |
Версія за 06:43, 19 січня 2017
Зміст
Назва проекту
"Штани", оспівані віками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним навчальним предметом є геометрія, тема "Розв'язування прямокутних трикутників", підтема "Теорема Піфагора" (8 клас, стандартний рівень).
Учні використовують навчальні компетентності з алгебри, технологічного навчання та інформатики.
Вік учнів, клас
13-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений в найбільш простій та доступній формі викласти учням зміст теореми Піфагора, а також дати простір для пошуку практичного застосування останньої. Учні об’єднуються в групи («єгипетські царі», «Піфагорові діти» тощо), якими і будуть демонструвати свої здобутки за допомогою публікації та сайту чи мультимедійної презентації.
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання
Вчитель планує оцінювання роботи учнів так, щоб:
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
• Вести оцінювання упродовж всього навчального циклу
• Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
• Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
• Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
• Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
• Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
• Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
• Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
• Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
Стислий опис оцінювання
На початку проекту визначаються попередні знання учнів з допомогою таблиці "З-Х-Д" та вхідного опитування (діаграми). Також учні ознайомлюються з презентацією основних питань, які наштовхнуть їх на подальше опрацювання теми та переліком навичок 21 століття, на набуття яких спрямовує їх вчитель. Методи оцінювання: опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями.
Впродовж роботи над проектом учні використовують форми оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання в групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати своєї праці подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом. Показують рівень своїх знань під час проходження опитувальника за темою проекту (on-line). Консультуються з вчителем на відповідній сторінці сайту. Методи оцінювання: консультації (on-line), робота з таблицями, самостійна робота учнів з листами оцінювання, з опитувальниками.
Наприкінці роботи над проектом періодичний перегляд записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і (за необхідності) скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні разом з вчителем переглядають таблицю "З-Х-Д", щоб оцінити та самооцінити, в якій мірі записи другої колонки можна співставити з записами в третій колонці. Учні заповнюють листи оцінювання проекту, проходять анкетування, результати яких висвітлюються в google-таблицях. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Використовують форму оцінювання проекту та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності в групі, а також вклад, який зробив кожен учень в групову роботу та цінність цього вкладу. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття. Методи оцінювання: демонстрація (захист проекту), робота з таблицями, анкетування, аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Інструменти оцінювання
На початку проекту:
Впродовж роботи над проектом
Онлайн-опитувальник за темою проекту
Форма оцінювання виконання групового завдання
Форма оцінювання самоспрямування в навчанні
Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом:
Підсумкове тестування (LearningApps)
Діяльність учнів та вчителя
Етап
|
Діяльність учнів та вчителя
|
---|---|
I - підготовчий
|
Перед початком роботи над проектом вчитель:
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
|
II - мотиваційний
|
Учитель роздає учням форму оцінювання презентації і проводить її обговорення. |
III - конструктивний
|
Перший тиждень Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою, в тому числі через сайт проекту, коригує їх діяльність, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням. Другий тиждень Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.
Вчитель роздає учням контрольний список мультимедійної презентації. Попередньо відбувається обговорення цієї форми з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є презентація основних питань вчителя. Учитель у роботі дотримується стратегій фасилітації. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів з обмеженими можливостями. |
IV - захист проекту
|
|
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний університет
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
olha.deineha@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет