Відмінності між версіями «Портфоліо Дейнеги Ольги Сергіївни з теми «Розв'язування прямокутних трикутників»»
(→Інструменти оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
Рядок 95: | Рядок 95: | ||
= Діяльність учнів та вчителя = | = Діяльність учнів та вчителя = | ||
− | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: | + | {| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width:1060px;" |
|- | |- | ||
! style="text-align: center; background:#000000;" scope="row" | <div style="color:#FFFF00">Етап</div> | ! style="text-align: center; background:#000000;" scope="row" | <div style="color:#FFFF00">Етап</div> | ||
− | ! style="text-align: center; width: | + | ! style="text-align: center; width: 900px; background:#000000;" scope="col" | <div style="color:#FFFF00">Діяльність учнів та вчителя</div> |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">I</div> | + | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">I - підготовчий</div> |
− | | style="width: | + | | style="width: 900px;" | <br/> |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">II</div> | + | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">II - мотиваційний</div> |
− | | style="width: | + | | style="width: 900px;" | <br/> |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">III</div> | + | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">III - конструктивний</div> |
− | | style="width: | + | | style="width: 900px;" | <br/> |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">IV</div> | + | ! style="text-align: center; background:#FFFF00;" scope="row" | <div style="color:#000000">IV - захист проекту</div> |
− | | style="width: | + | | style="width: 900px;" | <br/> |
− | + | ||
|} | |} | ||
Версія за 00:23, 19 січня 2017
Зміст
Назва проекту
"Штани", оспівані віками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним навчальним предметом є геометрія, тема "Розв'язування прямокутних трикутників", підтема "Теорема Піфагора" (8 клас, стандартний рівень).
Учні використовують навчальні компетентності з алгебри, технологічного навчання та інформатики.
Вік учнів, клас
13-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений в найбільш простій та доступній формі викласти учням зміст теореми Піфагора, а також дати простір для пошуку практичного застосування останньої. Учні об’єднуються в групи («єгипетські царі», «Піфагорові діти» тощо), якими і будуть демонструвати свої здобутки за допомогою публікації та сайту чи мультимедійної презентації.
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання
Вчитель планує оцінювання роботи учнів так, щоб:
• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
• Вести оцінювання упродовж всього навчального циклу
• Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
• Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
• Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
• Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
• Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
• Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
• Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
• Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
Стислий опис оцінювання
На початку проекту визначаються попередні знання учнів з допомогою таблиці "З-Х-Д" та вхідного опитування (діаграми). Також учні ознайомлюються з презентацією основних питань, які наштовхнуть їх на подальше опрацювання теми та переліком навичок 21 століття, на набуття яких спрямовує їх вчитель. Методи оцінювання: опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями.
Впродовж роботи над проектом учні використовують форми оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання в групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати своєї праці подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом. Показують рівень своїх знань під час проходження опитувальника за темою проекту (on-line). Консультуються з вчителем на відповідній сторінці сайту. Методи оцінювання: консультації (on-line), робота з таблицями, самостійна робота учнів з листами оцінювання, з опитувальниками.
Наприкінці роботи над проектом періодичний перегляд записів та коментарів учнів на сайті проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і (за необхідності) скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні разом з вчителем переглядають таблицю "З-Х-Д", щоб оцінити та самооцінити, в якій мірі записи другої колонки можна співставити з записами в третій колонці. Учні заповнюють листи оцінювання проекту, проходять анкетування, результати яких висвітлюються в google-таблицях. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Використовують форму оцінювання проекту та лист-контроль оцінювання навичок спільної діяльності в групі, а також вклад, який зробив кожен учень в групову роботу та цінність цього вкладу. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття. Методи оцінювання: демонстрація (захист проекту), робота з таблицями, анкетування, аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Інструменти оцінювання
На початку проекту:
Впродовж роботи над проектом
Онлайн-опитувальник за темою проекту
Форма оцінювання для роботи в групах
Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом:
Підсумкове тестування (LearningApps)
Діяльність учнів та вчителя
Етап
|
Діяльність учнів та вчителя
|
---|---|
I - підготовчий
|
|
II - мотиваційний
|
|
III - конструктивний
|
|
IV - захист проекту
|
|
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний університет
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
olha.deineha@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет