Відмінності між версіями «Портфоліо Голодюк Лариси Степанівни з теми "Світ в якому я живу"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями заповнюють опитувальник, який розміщений у спеціально підготовленому буклеті, і їх батьки для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями заповнюють опитувальник, який розміщений у спеціально підготовленому буклеті, і їх батьки для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | ||
| − | + | Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються тестові завдання, які розміщення у презентації вчителя. | |
| − | + | Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання. | |
| − | + | Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми "Чотирикутники" під час виконання контрольної роботи. | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 11:33, 19 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Світ в якому я живу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: геометрія. Другорядний предмет: українська література.
Навчальні цілі
В учнів будуть: Формуватися навички розпізнавання опуклих і неопуклих чотирикутників та описування чотирикутника і його елементів. Вдосконалюватися навички зображати та знаходити на рисунках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формуватися навички формулювати:означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма. Удосконалюватися навички доводити властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції. Розвиватися навички застосування вивчених означень і властивостей до розв’язування індивідуально і суспільно значущих задач. Формуватися навички та вміння формулювати, аналізувати та вирішувати проблеми; підбирати необхідну інформацію з друкованих джерел і електронних ресурсів; створювати презентації, публікації, статті; підготовки виступів ; презентувати власний інтелектуальний продукт.
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років.
Стислий опис проекту
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу та практичного його застосування у процесі розв’язування геометричних задач. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Особливістю реалізації навчального проекту є досягнення учнями результату через: - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів; - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями заповнюють опитувальник, який розміщений у спеціально підготовленому буклеті, і їх батьки для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються тестові завдання, які розміщення у презентації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання. Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми "Чотирикутники" під час виконання контрольної роботи.
