Відмінності між версіями «Портфоліо Головінової Кіри з теми: "Здоров'я та здоровий спосіб життя"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(Контактні дані)
 
(не показано 38 проміжних версій цього учасника)
Рядок 3: Рядок 3:
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 
"Health and healthy lefestyle" ("Здоров’є та здоровий спосіб життя" )
 
"Health and healthy lefestyle" ("Здоров’є та здоровий спосіб життя" )
 +
= Інформаційний буклет=
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyc3FNajNkUHdfXzA/edit?usp=sharing Інформаційний буклет]
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 9: Рядок 11:
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 
7 клас, 12-13 років
 
7 клас, 12-13 років
 +
 +
=Стислий опис проекту=
 +
На початку проводиться вхідне оцінювання за допомогою он-лай тестування на учительському блозі. Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого  у попередніх класах. Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст роботи, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використання інформації, а також з’ясування масштабу  участі у проекті кожного з членів групи. Під час безпосереднього захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.
 +
 +
=План впровадження проекту=
 +
Перед початком роботи над проектом нам потрібно розробити план вповадження проекту (дивись нижче).
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyQ3prdDJnZkJNaUE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
 +
 +
=План вивчення теми=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyNDFjcmdFUlFuMTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 +
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою анкетування та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом за темою.
+
На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою анкетування та таблиці [https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyNXFzeFVneG92ZW8/edit?usp=sharing З-Х-Д] а також заповнення  [https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyLXNfZEpuUlJPUEE/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом за темою.
 
Вміння розпитувати з метою роз’яснення й уточнення інформації і надавати необхідні відповіді, аргументувати свій вибір, надавати оцінку вчинкам, обмінюватися думками з приводу ситуацій.
 
Вміння розпитувати з метою роз’яснення й уточнення інформації і надавати необхідні відповіді, аргументувати свій вибір, надавати оцінку вчинкам, обмінюватися думками з приводу ситуацій.
 
Учні роблять записи в журналі, створюють ескізи майбутніх слайдів, учитель організує консультації, зустріч різних груп. Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня знань/ навичок. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації. У групах учні здійснюють взаємооцінювання, а під час батьківських зборів батьки також залучаються до процесу оцінювання, яке здійснюється за допомогою таблиці критеріїв з дескрипторами.
 
Учні роблять записи в журналі, створюють ескізи майбутніх слайдів, учитель організує консультації, зустріч різних груп. Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня знань/ навичок. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації. У групах учні здійснюють взаємооцінювання, а під час батьківських зборів батьки також залучаються до процесу оцінювання, яке здійснюється за допомогою таблиці критеріїв з дескрипторами.
  
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
Нижче подані інші форми оцінювання
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyV250SU9zXzVJR0E/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwydmxiZHI2ckFYSjg/edit?usp=sharing Оцінювання звіту]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwydmxiZHI2ckFYSjg/edit?usp=sharing Оцінювання сайту]
 +
 
 +
=Діяльність учня та вчителя =
 +
1. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговореня проектів, завдання для підготовки до проведеня вхідного оцінювання.
 +
 
 +
2. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
 +
 
 +
3. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.
 +
 
 +
4. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернет ресурсу та спрямовування їхньої діяльності на розвиток навичок 21 століття.
 +
 
 +
5. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги  на нових знаннях, навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
 +
 
 +
6. Здійснення проміжного оцінювання та консультації учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
 +
 
 +
Для того щоб учень впорався с завданням нижче подано приклад презтації вчителя, а також шаблон по створенню презентації.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyNXVRelBiWXQxMmM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyUUh3RFp6MGFWNmM/edit?usp=sharing Шаблон презентації]
 +
 
 +
Переглянувши приклад вчителя та шаблон презентації, учень має змогу створити презентацію самостійно. Але якщо в учне виникають певні труднощі, він може скористатися інструкцією щодо створення презентації( див. нижче).Нижче подано учнівська презентація на тему: "Здоровий спосіб життя", виконав учень 7 класу. Після закінчееня презентації учень повиненн захисти свою роботу усно,відпрацювати навички діалогічного та монологічного мовлення, Закріпиьти лессику та граматику по даній темі.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyQndVZC1zR1JFVDA/edit?usp=sharing Презентація учня]
 +
 
 +
= Інструкції=
 +
Інструкція для учня щодо створення презентації
 +
 
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0ByhAh9fGWzwyYzhLRHVEWWJBRjA/edit?usp=sharing Інструкція по створенню презентації]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 22: Рядок 73:
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
Вчитель англійської мови та зарубіжної літераьтури
+
Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури
 +
 
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 
Харківська загальноосвітня школа № 148
 
Харківська загальноосвітня школа № 148
Рядок 33: Рядок 85:
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 
м. Харків
 
м. Харків
пр. Перемоги, 74-Д
 
тел.
 
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=

Поточна версія на 13:33, 29 березня 2013


Назва навчальної теми

"Health and healthy lefestyle" ("Здоров’є та здоровий спосіб життя" )

Інформаційний буклет

Інформаційний буклет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

На початку проводиться вхідне оцінювання за допомогою он-лай тестування на учительському блозі. Таке тестування є необхідною умовою роботи над проектом та націлене загалом на активізацію необхідного матеріалу, вивченого у попередніх класах. Учні об’єднуються у групи з урахуванням бажань учнів, але за участю учителя для здійснення диференційного підходу до учнів. Коли групи створені, учитель пояснює правила роботи у групах над проектами, уточнює теми та приблизний зміст роботи, ставить чіткі вимоги до проектів, пояснює систему оцінювання та завдання для проміжного оцінювання. За допомогою проміжного оцінювання здійснюється контроль за рівнем володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом та станом виконання проекту, уточнюються ескізи майбутніх слайдів, зміст використання інформації, а також з’ясування масштабу участі у проекті кожного з членів групи. Під час безпосереднього захисту проекту відбувається оцінювання мультимедійної презентації та усного захисту за допомогою таблиці критеріїв.

План впровадження проекту

Перед початком роботи над проектом нам потрібно розробити план вповадження проекту (дивись нижче).

План впровадження проекту

План вивчення теми

План вивчення теми


Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою анкетування та таблиці З-Х-Д а також заповнення організаційної діаграми. Під час роботи над проектом оцінюється рівень володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом за темою. Вміння розпитувати з метою роз’яснення й уточнення інформації і надавати необхідні відповіді, аргументувати свій вибір, надавати оцінку вчинкам, обмінюватися думками з приводу ситуацій. Учні роблять записи в журналі, створюють ескізи майбутніх слайдів, учитель організує консультації, зустріч різних груп. Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня знань/ навичок. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації. У групах учні здійснюють взаємооцінювання, а під час батьківських зборів батьки також залучаються до процесу оцінювання, яке здійснюється за допомогою таблиці критеріїв з дескрипторами.

Нижче подані інші форми оцінювання

Оцінювання блогу

Оцінювання звіту

Оцінювання сайту

Діяльність учня та вчителя

1. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговореня проектів, завдання для підготовки до проведеня вхідного оцінювання.

2. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.

3. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів.

4. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернет ресурсу та спрямовування їхньої діяльності на розвиток навичок 21 століття.

5. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях, навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.

6. Здійснення проміжного оцінювання та консультації учнів щодо підготовки усного захисту проекту.

Для того щоб учень впорався с завданням нижче подано приклад презтації вчителя, а також шаблон по створенню презентації.

Презентація вчителя

Шаблон презентації

Переглянувши приклад вчителя та шаблон презентації, учень має змогу створити презентацію самостійно. Але якщо в учне виникають певні труднощі, він може скористатися інструкцією щодо створення презентації( див. нижче).Нижче подано учнівська презентація на тему: "Здоровий спосіб життя", виконав учень 7 класу. Після закінчееня презентації учень повиненн захисти свою роботу усно,відпрацювати навички діалогічного та монологічного мовлення, Закріпиьти лессику та граматику по даній темі.

Презентація учня

Інструкції

Інструкція для учня щодо створення презентації


Інструкція по створенню презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Головінова Кіра Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа № 148 Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

м. Харків

Контактні дані

м. Харків

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 25.03.23013- 29.03.2013 рік

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа № 117 Харківської міської ради Харківськоїх області

Тренери

Кожушна Катерина Вадимівна