Відмінності між версіями «Портфоліо Воляник Тетяни Василівни для учнів 2 класу, тема проекту Квіти в моєму житті»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. „Асоціативний кущ‟ використовується на всіх етапах проекту для перевірка рівня усвідомленості учнів. | ||
+ | Форма оцінювання презентації використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. | ||
+ | Форма оцінювання групової роботи використовується для того, щоб навчити дітей колективно працювати. | ||
+ | Форма оцінювання усного виступу використовується при описі декількох цікавих моментів, завдяки яким казки є схожими. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними есе у їх журналах надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах про казки з більш широкими поняттями. | ||
+ | Опитувальник, тести, контрольні роботи – це форми оцінювання, що використовуються на різних етапах. | ||
+ | Взаємооцінювання, самооцінка і як заключний етап оцінювання роботи учнів батьками. | ||
+ | Форма оцінювання З – Х – Д дає можливість оцінити рівень знань, умінь і навичок на всіх етапах проектної роботи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 17:12, 14 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квіти в моєму житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство 2 клас
Вік учнів, клас
7 років, 2 клас
Стислий опис проекту
У цьому проекті учні 2 класу під час вивчення теми IV з природознавства „Природа влітку” проведуть дослідження про роль квітів у житті людини. Результати досліджень учні презентують у вигляді творів, презентацій, малюнків.
План
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. „Асоціативний кущ‟ використовується на всіх етапах проекту для перевірка рівня усвідомленості учнів. Форма оцінювання презентації використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання групової роботи використовується для того, щоб навчити дітей колективно працювати. Форма оцінювання усного виступу використовується при описі декількох цікавих моментів, завдяки яким казки є схожими. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними есе у їх журналах надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах про казки з більш широкими поняттями. Опитувальник, тести, контрольні роботи – це форми оцінювання, що використовуються на різних етапах. Взаємооцінювання, самооцінка і як заключний етап оцінювання роботи учнів батьками. Форма оцінювання З – Х – Д дає можливість оцінити рівень знань, умінь і навичок на всіх етапах проектної роботи.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Тетяна Воляник
Вчитель початкових класів
Спеціалізована школа №14
м. Київ, Оболонський район
volyanikt@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-15 червня 2013року
Місце проведення тренінгу
ліцей №157 м. Києва