Відмінності між версіями «Портфоліо Анісімова Юрія з теми «Такі незвичні звичайні тварини»»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | :Дослідження. | ||
+ | :При вивченні теми діти виконують наступні дослідження: | ||
+ | :*Що спільного між різними тваринами? (Для кожної групи дітей підбирається окрема пара тварин) | ||
+ | :*Чий родич птахозвір? (Дослідження присвячене качкодзьобу) | ||
+ | |||
+ | :'''При та під час перегляду учительської презентації:''' | ||
+ | |||
+ | :*вислуховують і обговорюють історію Ганусі; | ||
+ | :*Учні заповнюють таблицю З-Х-Д для з’ясування їх навчальних потреб | ||
+ | :*Учні заповнюють діаграму з’ясування їх навчальних потреб; | ||
+ | |||
+ | :Після перегляду презентації | ||
+ | :*діти об’єднуються в групи за ознакою запропонованою вчителем. | ||
+ | :*Отримують завдання від учителя у вигляді або буклетів, або флаєрів, або оригінально оформлених карток. | ||
+ | :*Відшукують і зберігають у створеній папочці ілюстрації до загадок та презентацій; | ||
+ | :*Переглядають навчальний матеріал розміщений в блозі; | ||
+ | |||
+ | :*Проводять дослідження використовуючи середовище blogger-а та презентації Googledocs; | ||
+ | :*Розміщують результати досліджень в блозі; | ||
+ | |||
+ | :*Розміщують результати виконання завдань проекту в блозі; | ||
+ | :*Створюють презентації в середовищі Googledocs. | ||
+ | :*зберігають адреси тих сайтів на яких вони знайшли матеріал | ||
+ | :*використовують сервіс blogger і Googledocs- презентації для співпраці і спілкування | ||
+ | |||
+ | :'''Дотримання законів про авторське право.''' | ||
+ | :*Учні під керівництвом вчителя виконують вправу «Авторське право» призначену для знайомства з авторським правом; | ||
+ | |||
+ | Використовують опитувальник «Тварини» в кінці проходження теми учні показують рівень знання | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 06:47, 1 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
- Такі незвичні звичайні тварини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основні предмети:
- Природознавство;
- Сходинки до інформатики.
- Другорядні предмети:
- Малювання;
- Українська мова.
Вік учнів, клас
- 10-11 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Даний проект призначений для учнів 3 класу і охоплює вивчення двох тем «Презентації» з Інформатики (Сходинки до інформатики) і теми «Тварини» з Природознавства.
- Впродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, використовуючи для виконання завдань, в якості інструментів, такі сервіси, як Blogger, таблиці googledocs. Крім того вивчать цікаві можливості використання google-презентацій і одночасно застосують їх, як для виконання простих завдань так і для різноманітних цікавих досліджень тварин, наприклад проведуть дослідження «Чий родич качкодзьоб?». Намалюють власну тваринку схожу на вивчених, будуть створювати загадки, кросворди і дарувати їх іншим для розгадування. Цікаво, що при виконанні багатьох робіт діти будуть співпрацювати в групі, як в класі так і в онлайнових сервісах не залишаться осторонь і батьки, основне завдання яких буде заохочувати дітей своїми коментарями в блогах та створювати атмосферу творчої співпраці вдома.
- Результатом роботи буде створений спільними зусиллями блог. Головна сторінка блогу буде жити і після закінчення проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Дослідження.
- При вивченні теми діти виконують наступні дослідження:
- Що спільного між різними тваринами? (Для кожної групи дітей підбирається окрема пара тварин)
- Чий родич птахозвір? (Дослідження присвячене качкодзьобу)
- При та під час перегляду учительської презентації:
- вислуховують і обговорюють історію Ганусі;
- Учні заповнюють таблицю З-Х-Д для з’ясування їх навчальних потреб
- Учні заповнюють діаграму з’ясування їх навчальних потреб;
- Після перегляду презентації
- діти об’єднуються в групи за ознакою запропонованою вчителем.
- Отримують завдання від учителя у вигляді або буклетів, або флаєрів, або оригінально оформлених карток.
- Відшукують і зберігають у створеній папочці ілюстрації до загадок та презентацій;
- Переглядають навчальний матеріал розміщений в блозі;
- Проводять дослідження використовуючи середовище blogger-а та презентації Googledocs;
- Розміщують результати досліджень в блозі;
- Розміщують результати виконання завдань проекту в блозі;
- Створюють презентації в середовищі Googledocs.
- зберігають адреси тих сайтів на яких вони знайшли матеріал
- використовують сервіс blogger і Googledocs- презентації для співпраці і спілкування
- Дотримання законів про авторське право.
- Учні під керівництвом вчителя виконують вправу «Авторське право» призначену для знайомства з авторським правом;
Використовують опитувальник «Тварини» в кінці проходження теми учні показують рівень знання