Відмінності між версіями «Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
Рядок 25: Рядок 25:
 
|-
 
|-
 
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
 
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту
| style="width: 299px;" | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів]&nbsp;</span><br/>
+
| style="width: 299px;" |  
 +
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.</span>
 +
 
 +
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;Робота з [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing Презентацією основних питань (вчителя)], учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з [https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing переліком навичок ХХІ століття] вчитель спрямовує на набуття цих навичок.&nbsp;</span>
 +
 
 
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник]

Версія за 04:28, 18 січня 2018


Назва навчальної теми

Лініфокус

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Етап Методи оцінювання  Інструменти оцінювання
На початку проекту

Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: Опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевий опитувальник, який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; з-х-д таблиця Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; Learning Apps вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів.

   Робота з Презентацією основних питань (вчителя), учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком навичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. 

Таблиця З-Х-Д

Опитувальник

Опитувальник діаграма

Learning Apps

Презентація основних питань

Впродовж роботи над проектом Приклад Приклад
Наприкінці роботи над проектом Приклад Приклад

Діяльність учнів та вчителя 

Етап Діяльність
І етап – Підготовчий

Перед початком роботи над проектом вчитель 

  • створює сайт проекту , де зберігаються корисні посилання для навчання.

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

ІІ етап – Мотиваційний
ІІІ етап – Конструктивний

Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

Одним із документів фасилітації є  Презентація основних питань вчителя

Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання учнів.

IV етап – захист проекту
  • Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка    таблиці З-Х-Д. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
  •  Учні пишуть підсумкову письмову роботу
  • Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з    google-таблиці.
  • Доцільно для подальшої участі учнів у навчальних проектах     здійснити рефлексію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ілляшик Катерина Костянтинівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

Криворізький державний педагогічний університет

Місто\село, район, область

м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

Контактні дані

Сторінка на Facebook

ел. адреса: katya.ilyashik.1996@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)

Дати проведення тренінгу

5.01.2018-17.01.2018

Місце проведення тренінгу

м. Кривий Ріг

Криворізький державний педагогічний університет"

Альбом тренінгу МІ-14

Тренери

Крамаренко Тетяна Григорівна

Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"

Щоденник тренінгу