Відмінності між версіями «Портфоліо "Шедевр Бермана"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект для 7 класу з теми «Світова новела». | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект буде здійснюватись учнями 7 класу після вивчення новели О.Генрі «Останній листок». | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у 3 групи, виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію, проаналізувати її, зробити висновки та презентувати в оригінальній формі. | ||
| + | Перша група, «літературознавці», аналізують образ Бермана, створюють його психологічний портрет, спираючись на образи-символи та художні деталі (підказки автора). | ||
| + | Очікуваним продуктом діяльності учнів першої групи буде презентація «Берман – пияк-невдаха? Художник? Людинолюб?». | ||
| + | Учні другої групи, «мистецтвознавці», досліджують значення слова «шедевр», з’ясовують ознаки, за якими твір мистецтва вважається шедевром, знаходить визнані зразки шедеврів світового мистецтва, порівнюють їх із малюнком Бермана, розмірковують, чи є він шедевром із позиції мистецьких канонів. Очікуваним продуктом діяльності учнів другої групи у проекті буде мистецький колаж «Шедеври світового мистецтва». | ||
| + | Третя група, «філософи», створюють підбірку висловів відомих філософів, мислителів, письменників про людину, сенс її життя, красу вчинків – «Що є людина на землі?», працюють із додатковою літературою (словники, енциклопедії, довідники, художні твори, інтернет-джерела) та проводять паралелі між цінностями давніх часів і сучасності. | ||
| + | Продуктом діяльності третьої групи буде буклет «Шедевр Бермана – гімн ... (Людяності)». | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:03, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Шедевр Бермана (за новелою О.Генрі «Останній листок»).
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - світова література,розділ "Світова новела". Другорядні навчальні предмети: образотворче мистецтво та інформатика.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для 7 класу з теми «Світова новела».
Навчальний проект буде здійснюватись учнями 7 класу після вивчення новели О.Генрі «Останній листок».
Учні об’єднуються у 3 групи, виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію, проаналізувати її, зробити висновки та презентувати в оригінальній формі. Перша група, «літературознавці», аналізують образ Бермана, створюють його психологічний портрет, спираючись на образи-символи та художні деталі (підказки автора). Очікуваним продуктом діяльності учнів першої групи буде презентація «Берман – пияк-невдаха? Художник? Людинолюб?». Учні другої групи, «мистецтвознавці», досліджують значення слова «шедевр», з’ясовують ознаки, за якими твір мистецтва вважається шедевром, знаходить визнані зразки шедеврів світового мистецтва, порівнюють їх із малюнком Бермана, розмірковують, чи є він шедевром із позиції мистецьких канонів. Очікуваним продуктом діяльності учнів другої групи у проекті буде мистецький колаж «Шедеври світового мистецтва». Третя група, «філософи», створюють підбірку висловів відомих філософів, мислителів, письменників про людину, сенс її життя, красу вчинків – «Що є людина на землі?», працюють із додатковою літературою (словники, енциклопедії, довідники, художні твори, інтернет-джерела) та проводять паралелі між цінностями давніх часів і сучасності. Продуктом діяльності третьої групи буде буклет «Шедевр Бермана – гімн ... (Людяності)».
