Версія за 18:10, 3 листопада 2013

Назва навчальної теми

Османська імперія

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: Всесвітня історія
Тема:Країни Сходу
Дотичні:Технології

Вік учнів, клас

8 клас, 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Це проект із всесвітньої історії для 8 класу.
Буде реалізований під час вивчення теми «Країни Сходу» та в позаурочний час.
Під час впровадження проекту учні вивчають:
особливості влади Османської держави і роль армії;
зовнішню політику султана Мехмеда II;
взаємовідносини козаків і турок ;
причини і наслідки занепаду Османської імперії;
вклад народів Близького Сходу у світову культуру;
негативний вплив завойовних війн на розвиток держави.
Шукають відповідь на ключове питання "Чому навіть така держава як Османська імперія втрачає свою могутність і все-таки розпадається"?
Кінцевий продукт: міні – хрестоматія «Османська імперія»

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проектної діяльності проводиться актуалізація та оцінка початкових знань учнів, з’ясовується рівень їх готовності до участі у проекті, визначаються навчальні потреби учнів, встановлюються навчальні цілі. Це відбувається за допомогою вчительської презентації, таблиць «З-Х-Д», методу незакінченої пропозиції та методу «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося» що сприяє виникненню інтересу до теми, спонукає учнів до дослідження проблеми, стимулює їх аналізувати наявні знання. Учитель надає історичну довідку, в ході якої усі учні виписують для себе нові поняття. Відбувається робота в різнорівневих групах за картками над історичними текстами. Це допомагає формулювати питання по досліджуваній проблемі, визначати цілі дослідження, висувати гіпотези, розробляти шляхи і способи вирішення проблем. Метод «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося» допомагає об’єднаним у групи учням провести перші обговорення та висунути перші ідеї щодо реалізації проекту.
Впродовж роботи над проектом проводяться бесіди, застосовується метод асоціацій, робота з картою, випереджальні завдання(повідомлення учня, що супроводжується демонстрацією слайдів), використовуються технології "навчаючи – навчаюсь», проводяться узагальнюючі бесіди, заповнюються учнями хронологічні таблиці. Участь кожного та спільна оцінюється відповідно до попередньо розроблених форм оцінювання різних видів діяльності, за якими відбувається контроль і самоконтроль. «План проекту» допомагає учням оцінити власні досягнення, чи навпаки. Таблиці «З-Х-Д» дають учневі можливість згадати попередні знання, визначити навчальні потреби, поставити навчальні цілі та зрозуміти наскільки вони досягнуті. Зустрічі, консультації допомагають коригувати роботу, планувати наступні кроки, забезпечують зворотній зв’язок. За роботою кожної групи вчитель веде неформальні спостереження, результати яких заносяться до бланку контролю, де зазначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладення та подання інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє вчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок.
Наприкінці надається творче завдання: презентація "Культура Османської імперії", проводиться закріплююча бесіда. Систематизація і узагальнення нових знань і умінь проводиться шляхом відповіді на ключове питання(метод " Пресс"), розгадування ребусів і роботою над поняттями. Учні захищають свій проект та презентують його продукт. Все це оцінюється відповідно до заявлених форм оцінювання. Оцінюються та самооцінюються також знання учнів, отримані під час проекту. Рефлексія і підведення підсумків проекта:- учні заповнюють листи самооцінки, повертаються до «дерева бажань», застосовується метод «відкритий мікрофон», учитель оцінює роботу учнів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Буклет
Щоденник проекту
Презентація учнівська
Презентація учителя
Робочі додатки проекту
Міні-хрестоматія (кінцевий продукт)
Грозный
Імперія
Османи
Роксолана
Султан
Яничари

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тур Лариса Іванівна

Фах, навчальний предмет

історія

Навчальний заклад

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6
Амвросіївської районної ради Донецької області

Місто\село, район, область

Місто Амвросіївка, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

08.04.2013-10.04.2013, 17.06.2013-19.06.2013

Місце проведення тренінгу

Місто Амвросіївка, ЗОШ №6

Тренери

Войтенко Алла Василівна