Відмінності між версіями «Портфолио Теслицької Ксенії Олександрівни з теми Подорож по Донецьку»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис оцінювання)
(Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
Рядок 43: Рядок 43:
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
На первом уроке учитель объединяет класс в три группы по 10 человек в каждой, в каждой группе есть по  три историка-экскурсовода; маркшейдеры и расчетчики. Экскурсоводы продумывают маршрут интересные места, какие необходимо посетить группе туристов. Начало маршрута и конец его дают историческую справку.
 
На первом уроке учитель объединяет класс в три группы по 10 человек в каждой, в каждой группе есть по  три историка-экскурсовода; маркшейдеры и расчетчики. Экскурсоводы продумывают маршрут интересные места, какие необходимо посетить группе туристов. Начало маршрута и конец его дают историческую справку.
 +
 
Маркшейдеры согласно экскурсии и подобранных исторических мест разрабатывают план  продвижения по городу, выбирают первый, второй и т.д. объекты по плану города чертят маршрут и расчетчики рассчитывают километраж, время, согласно указанной скорости.
 
Маркшейдеры согласно экскурсии и подобранных исторических мест разрабатывают план  продвижения по городу, выбирают первый, второй и т.д. объекты по плану города чертят маршрут и расчетчики рассчитывают километраж, время, согласно указанной скорости.
 +
 
Учитель создает презентацию, рассказывает ученикам основные идеи метода проектов и пути организации работы, оценивания учащихся   
 
Учитель создает презентацию, рассказывает ученикам основные идеи метода проектов и пути организации работы, оценивания учащихся   
 +
 
Для выполнения работы необходима только карта Донецка и исторические сведения
 
Для выполнения работы необходима только карта Донецка и исторические сведения
 
Учитель проводит  анкетирование по авторскому праву, рассказывает о сайтах на какие стоит обратить внимание.
 
Учитель проводит  анкетирование по авторскому праву, рассказывает о сайтах на какие стоит обратить внимание.
 +
 
В созданной презентации помещены фото нескольких исторических памятников Донецка, дана краткая историческая справка об этих местах, приведены расчеты масштаба и расстояния между пунктами следования по карте, расчет затраченного времени на весь пункт
 
В созданной презентации помещены фото нескольких исторических памятников Донецка, дана краткая историческая справка об этих местах, приведены расчеты масштаба и расстояния между пунктами следования по карте, расчет затраченного времени на весь пункт
 +
 
Учні заповнюють : Контрольний список для усного виступу
 
Учні заповнюють : Контрольний список для усного виступу
 +
 
Учитель заповнює: Форма оцінювання усної презентації , Форма оцінювання мультимедійної презентації. Форма оцінювання для дослідження.  
 
Учитель заповнює: Форма оцінювання усної презентації , Форма оцінювання мультимедійної презентації. Форма оцінювання для дослідження.  
 +
 
Первый урок рассказываю о методе проектов, смотрим презентацию , заполняем таблицу «ЗХД», заполняем пирамиду, анкету. Объединяю  учеников в группы  с распределением ролей. Показываю презентацию в качестве примера ученической работы как итоговой презентации по группам. Сообщаю сроки выполнения работы и раздаю график выполнения.
 
Первый урок рассказываю о методе проектов, смотрим презентацию , заполняем таблицу «ЗХД», заполняем пирамиду, анкету. Объединяю  учеников в группы  с распределением ролей. Показываю презентацию в качестве примера ученической работы как итоговой презентации по группам. Сообщаю сроки выполнения работы и раздаю график выполнения.
 +
 
На втором уроке капитан каждой команды назначает докладчика или нескольких докладчиков. Докладчик перечисляет места для посещения, краткую историческую справку об этом месте какие расчеты произведены  в процессе выполнения работы, ученики заполняют рабочие тетради в которых указывают название первой метки(памятника), название второй метки(памятника) расстояние между ними на карте и произведенный расчет,  итоговый подсчет расстояния и потраченного времени на путь. Капитан ведет учет принятого участия в работе каждым членом команды, заполняет сводную ведомость по команде. После проведенных презентаций заполняем опросник –рефлексию.
 
На втором уроке капитан каждой команды назначает докладчика или нескольких докладчиков. Докладчик перечисляет места для посещения, краткую историческую справку об этом месте какие расчеты произведены  в процессе выполнения работы, ученики заполняют рабочие тетради в которых указывают название первой метки(памятника), название второй метки(памятника) расстояние между ними на карте и произведенный расчет,  итоговый подсчет расстояния и потраченного времени на путь. Капитан ведет учет принятого участия в работе каждым членом команды, заполняет сводную ведомость по команде. После проведенных презентаций заполняем опросник –рефлексию.
  

Версія за 12:30, 16 червня 2012


Назва проекту

Подорож по Донецьку

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика Тема 2. ДРОБОВІ ЧИСЛА

Міжпредметні зв’язки з географією, історією, краєзнавством

Навчальна тема (як записано в програмі)

Математика Тема 2. ДРОБОВІ ЧИСЛА

Вік учнів, клас

5 клас 10-11 років

Стислий опис проекту

5 клас , масштаб,

2-3 історика краєзнавця які розкажуть нам про ти місця у Донецьку, які бажано відвідати туристам;

Маркшейдери розпланують наш шлях: яке з міст і в якій послідовності ми бажаємо відвідати;

Розраховувачи обчислюють відстань між пунктами, час який затратять туристи на цій маршрут при середній швидкості 4 км/годину

Маршрут вказаний на карті , розрахунки відстані між пунктами, час на проходження маршруту


Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Опанування учнями системи математичних знань, навичок і умінь, необхідних у повсякденному житті при роботі з масштабом, формування в учнів наукового світогляду, уявлень про ідеї і методи математики, її роль у пізнанні дійсності; в учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади, навчити застосовувати отримані вміння і навички на географії та в повсякденному житті.

Опис оцінювання

На першому уроці учитель проводить презентацію проекту презентация учителя, з оцінюванням таблиці «ЗХД» карта знаю хочу узнать узнал та діаграми пирамида, учні заповнюють анкету анкета, об’єднуються у групи та отримають завдання, отримають формы оцінювання презентації форма оценивания устной презентации форма оценивания для мультимедийной презентации,контрольный список для устного выступления контрольный список для устного выступления На другому уроці учні проводять захист презентацій своїх проектів.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

На первом уроке учитель объединяет класс в три группы по 10 человек в каждой, в каждой группе есть по три историка-экскурсовода; маркшейдеры и расчетчики. Экскурсоводы продумывают маршрут интересные места, какие необходимо посетить группе туристов. Начало маршрута и конец его дают историческую справку.

Маркшейдеры согласно экскурсии и подобранных исторических мест разрабатывают план продвижения по городу, выбирают первый, второй и т.д. объекты по плану города чертят маршрут и расчетчики рассчитывают километраж, время, согласно указанной скорости.

Учитель создает презентацию, рассказывает ученикам основные идеи метода проектов и пути организации работы, оценивания учащихся

Для выполнения работы необходима только карта Донецка и исторические сведения Учитель проводит анкетирование по авторскому праву, рассказывает о сайтах на какие стоит обратить внимание.

В созданной презентации помещены фото нескольких исторических памятников Донецка, дана краткая историческая справка об этих местах, приведены расчеты масштаба и расстояния между пунктами следования по карте, расчет затраченного времени на весь пункт

Учні заповнюють : Контрольний список для усного виступу

Учитель заповнює: Форма оцінювання усної презентації , Форма оцінювання мультимедійної презентації. Форма оцінювання для дослідження.

Первый урок рассказываю о методе проектов, смотрим презентацию , заполняем таблицу «ЗХД», заполняем пирамиду, анкету. Объединяю учеников в группы с распределением ролей. Показываю презентацию в качестве примера ученической работы как итоговой презентации по группам. Сообщаю сроки выполнения работы и раздаю график выполнения.

На втором уроке капитан каждой команды назначает докладчика или нескольких докладчиков. Докладчик перечисляет места для посещения, краткую историческую справку об этом месте какие расчеты произведены в процессе выполнения работы, ученики заполняют рабочие тетради в которых указывают название первой метки(памятника), название второй метки(памятника) расстояние между ними на карте и произведенный расчет, итоговый подсчет расстояния и потраченного времени на путь. Капитан ведет учет принятого участия в работе каждым членом команды, заполняет сводную ведомость по команде. После проведенных презентаций заполняем опросник –рефлексию.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Теслицкая Ксения Александровна

Фах, навчальний предмет

математика и информатика

Навчальний заклад

Донецкий учебно-воспитательный комплекс №119

Місто\село, район, область

Донецк, Буденновский район, Донецкая область

Контактні дані

dnvk119@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.06.12-16.06.12

Місце проведення тренінгу

місто Донецьк

Тренери

Стрига Мария Валериевна