Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(2 група)
(3 група)
 
(не показані 6 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
 
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
 
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
  
 +
'''Проблеми'''
  
== 1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я ==
+
1. Інтернет - залежність (психологічне)
  
- негативний вплив на зір та осанку
+
2. Вплив на здоров'я.
  
- компютерна залежність
+
3. Небезпека соціальних мереж.
  
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
+
4. Можливість отримання недостовірної інформації.
  
- аудіо-наркотики
+
5. Свідоме порушення авторських прав.
  
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)
+
'''Вирішення'''
  
==2. Ризики для життя - небезпечні знайомства==
+
1. Лімітування часу роботи з Інтернетом.
  
- непристойні пропозиції
+
2. Працювати з перервою на рухливі вправи.
  
- заманювання в секти та сумнівні угрупування
+
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.
  
==3. Негативний вплив на формування особистості==
+
4. Перевірка інформації з інших джерел.
  
- порносайти
+
5. Відповідальність за порушення авторських прав.
 
+
- реклама
+
 
+
- брак живого спілкування
+
 
+
- відірваність від реального життя
+
  
 
=2 група=
 
=2 група=
 
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
 
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
  
'''Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?'''
+
'''Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?''' Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи.
Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ.
+
При безпосередній роботі нагадувати про безпеку.
+
Розробити правила для конкретної роботи.
+
  
'''Хто це має зробити?'''
+
'''Хто це має зробити?''' Це мають робити:
Це мають робити:
+
батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики.
Класний керівник,
+
Міністерство,
+
батьки,
+
психолог,
+
вчитель інформатики.
+
  
'''Кого можна залучати?'''
+
'''Кого можна залучати?''' Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів
Можна залучати
+
Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
Спеціалістів з IT-компаній,
+
старшокласників для молодших школярів
+
 
+
Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу
+
або з моменту першого самостійного входу до мережі
+
  
 
=3 група=
 
=3 група=
 
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
 
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
+
 
Варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету.оскільки на даний час в Інтернеті міститься багато "шкідливої" інформації, яка може негативно вплинути як на стан їх здоров'я, безпеку життя та поведінку у суспільстві. Це потрібно робити періодично протягом навчального року.
+
Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми.

Поточна версія на 12:02, 2 серпня 2012

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Проблеми

1. Інтернет - залежність (психологічне)

2. Вплив на здоров'я.

3. Небезпека соціальних мереж.

4. Можливість отримання недостовірної інформації.

5. Свідоме порушення авторських прав.

Вирішення

1. Лімітування часу роботи з Інтернетом.

2. Працювати з перервою на рухливі вправи.

3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.

4. Перевірка інформації з інших джерел.

5. Відповідальність за порушення авторських прав.

2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті? Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи.

Хто це має зробити? Це мають робити: батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики.

Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі

3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми.