Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року»
(→2 група) |
(→3 група) |
||
(не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
+ | '''Проблеми''' | ||
− | + | 1. Інтернет - залежність (психологічне) | |
− | + | 2. Вплив на здоров'я. | |
− | + | 3. Небезпека соціальних мереж. | |
− | + | 4. Можливість отримання недостовірної інформації. | |
− | + | 5. Свідоме порушення авторських прав. | |
− | + | '''Вирішення''' | |
− | + | 1. Лімітування часу роботи з Інтернетом. | |
− | + | 2. Працювати з перервою на рухливі вправи. | |
− | + | 3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. | |
− | + | 4. Перевірка інформації з інших джерел. | |
− | + | 5. Відповідальність за порушення авторських прав. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
=2 група= | =2 група= | ||
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
− | '''Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?''' | + | '''Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?''' Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи. |
− | Ознайомити учнів, вчителів, батьків з | + | |
− | При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. | + | |
− | Розробити правила для конкретної роботи. | + | |
− | '''Хто це має зробити?''' | + | '''Хто це має зробити?''' Це мають робити: |
− | Це мають робити: | + | батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики. |
− | + | ||
− | Міністерство, | + | |
− | + | ||
− | психолог, | + | |
− | вчитель інформатики. | + | |
− | '''Кого можна залучати?''' | + | '''Кого можна залучати?''' Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів |
− | Можна залучати | + | Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі |
− | + | ||
− | старшокласників для молодших школярів | + | |
− | + | ||
− | Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу | + | |
− | або з моменту першого самостійного входу до мережі | + | |
=3 група= | =3 група= | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
− | + | ||
− | + | Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми. |
Поточна версія на 12:02, 2 серпня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Проблеми
1. Інтернет - залежність (психологічне)
2. Вплив на здоров'я.
3. Небезпека соціальних мереж.
4. Можливість отримання недостовірної інформації.
5. Свідоме порушення авторських прав.
Вирішення
1. Лімітування часу роботи з Інтернетом.
2. Працювати з перервою на рухливі вправи.
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.
4. Перевірка інформації з інших джерел.
5. Відповідальність за порушення авторських прав.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті? Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування Інтернетом. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи.
Хто це має зробити? Це мають робити: батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики.
Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми.