Відмінності між версіями «Педрада.Модуль10.»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?''' | |
| − | [[ | + | [[26.03.2015.Жовті Води.Модуль10.Група1]] |
| − | [[ | + | |
| + | |||
| + | '''Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?''' | ||
| + | |||
| + | [[26.03.2015.Жовті Води.Модуль10.Група2]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?''' | ||
| + | |||
| + | [[26.03.2015.Жовті Води.Модуль10.Група3]] | ||
Версія за 00:42, 24 березня 2015
Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
26.03.2015.Жовті Води.Модуль10.Група1
Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?
26.03.2015.Жовті Води.Модуль10.Група2
Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
