Відмінності між версіями «Оцінювання Романенко Світлани»
Igis (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}) |
Svitla (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | + | Ключові запитання: Яких слів українській мові існує найбільше? Яка частина мови називається іменником? | |
| + | Тематичні запитання: Граматичні категорії іменників. | ||
| + | Яким би був оточуючий світ, якби не було іменників? | ||
| + | Чому ми не можемо обійтися без іменників? | ||
| + | |||
| + | Змістові запитання:Яка частина мови називається іменником? | ||
| + | Який розділ мовознавства вивчає частини мови? | ||
| + | Що таке морфологія? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учні усвідомлюють, що вивчає морфологія; морфологічні ознаки іменника, його синтаксичну роль; особливості відмінювання іменників кожної відміни; знаходять іменники в реченні; визначають правильно належність іменника до певної відміни, роду, числа; пояснюють основні значення відмінків; відміняють іменники; визначають форму іменника в реченні, значення іменникових суфіксів; використовують іменники І–ІV відмін, а також незмінювані іменники та іменники, що вживаються лише у власному мовленні. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Необхідно звернути увагу на те як учні користуються орфографічним словником; використовують в мовленні іменники-синоніми та іменники- антоніми, синонімічність відмінкових закінчень, зокрема як засіб милозвучності, кличний відмінок іменників при звертанні, фразеологізми й крилаті вислови, до складу яких входять іменники; усвідомлююють роль іменників у досягненні точності, інформативності й виразності мовлення. | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Версія за 10:25, 10 листопада 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключові запитання: Яких слів українській мові існує найбільше? Яка частина мови називається іменником?
Тематичні запитання: Граматичні категорії іменників. Яким би був оточуючий світ, якби не було іменників? Чому ми не можемо обійтися без іменників?
Змістові запитання:Яка частина мови називається іменником? Який розділ мовознавства вивчає частини мови? Що таке морфологія?
Вдалі моменти
Учні усвідомлюють, що вивчає морфологія; морфологічні ознаки іменника, його синтаксичну роль; особливості відмінювання іменників кожної відміни; знаходять іменники в реченні; визначають правильно належність іменника до певної відміни, роду, числа; пояснюють основні значення відмінків; відміняють іменники; визначають форму іменника в реченні, значення іменникових суфіксів; використовують іменники І–ІV відмін, а також незмінювані іменники та іменники, що вживаються лише у власному мовленні.
Ідеї для покращення
Необхідно звернути увагу на те як учні користуються орфографічним словником; використовують в мовленні іменники-синоніми та іменники- антоніми, синонімічність відмінкових закінчень, зокрема як засіб милозвучності, кличний відмінок іменників при звертанні, фразеологізми й крилаті вислови, до складу яких входять іменники; усвідомлююють роль іменників у досягненні точності, інформативності й виразності мовлення.
