Обговорення користувача:Шпонька Руслан Юрійович

Сценарій мого навчального проекту передбачає, що учні, виконуючи дослідницькі та творчі завдання проекту, поглиблюють знання з теми "Многокутники". У зв'язку з цим вчителю вкрай важливо перевірити:

• чи засвоїли учні головну ідею задач на розрізання;
• чи використовують учні відомі властивості многокутників для розв'язування задач на розрізання;
• чи вміють учні охайно виконувати рисунки до задач.

Пропоную вчителю підібрати типові задачі з теми і запропонувати учням їх розв'язати. Можна створити опитувальник на основі Google-форм, в якому розмістити цікаві геометричні головоломки. З метою формування графічної культури та інформаційної грамотності можна дати учням можливість реалізувати творчі завдання (такі, як розв’язування головоломки «Танграм», створення візерунків для оздоблення будівельної плитки, лінолеуму чи паркету, розфарбування вітражів тощо) з допомогою графічних редакторів чи середовища динамічної математики GeoGebra. Якщо учні на високому рівні засвоїли зміст інформаційних ресурсів проекту, зокрема ознайомилися з довідковою літературую, запропоноваю вчителем, то з цими завданнями вони впораються з легкістю.