|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Звичайні дроби (Світ по частинам)=
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| | | | |
| − | Математики, історія, інформатика.
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − |
| |
| − | 5 клас, 10-11 років
| |
| − | =Стислий опис проекту=
| |
| − |
| |
| − | Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
| |
| − | Основні види діяльності учнів:
| |
| − | зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;
| |
| − | зробити добірку нестандартних завдань з дробами;
| |
| − | знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми);
| |
| − | створити мультимедійну презентацію про проекту;
| |
| − | продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
| |
| − |
| |
| − | =Плани=
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання=
| |
| − |
| |
| − | На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
| |
| − |
| |
| − | Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ Оцінювання мультимедійної презентації]
| |
| − |
| |
| − | Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці [https://drive.google.com/open?id=1lb3ywMHAbwa-HmRrJJVOEBCLhho-Z0yCPLbXEn7exPU загальної оцінки]
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| |
| − |
| |
| − | * [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]
| |
| − |
| |
| − | '''І етап:''' Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM Буклет про використання ікт у навчанні]
| |
| − |
| |
| − | '''ІІ етап:''' Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
| |
| − |
| |
| − | '''ІІІ етап:''' Учні розподіляються на групи:
| |
| − |
| |
| − | І група – «Історики»
| |
| − |
| |
| − | ІІ група – «Практики»
| |
| − |
| |
| − | ІІІ група – «Знавці»
| |
| − |
| |
| − | Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
| |
| − |
| |
| − | * [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]
| |
| − |
| |
| − | '''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]
| |
| − |
| |
| − | '''''Ім'я, прізвище'''''
| |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]
| |
| − |
| |
| − | '''''Фах, навчальний предмет'''''
| |
| − | Математика, інформатика
| |
| − |
| |
| − | '''''Навчальний заклад'''''
| |
| − | [http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
| |
| − |
| |
| − | '''''Місто\село, район, область'''''
| |
| − | Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]
| |
| − |
| |
| − | '''''Контактні дані'''''
| |
| − | ai93035@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 5 січня 2017 – 17 січня 2017
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | [http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
| |
| − |
| |
| − | ==Тренер==
| |
| − |
| |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| − |
| |
| − | =Звичайні дроби (Світ по частинам)=
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − |
| |
| − | Математики, історія, інформатика.
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − |
| |
| − | 5 клас, 10-11 років
| |
| − | =Стислий опис проекту=
| |
| − |
| |
| − | Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби».
| |
| − | Основні види діяльності учнів:
| |
| − | зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;
| |
| − | зробити добірку нестандартних завдань з дробами;
| |
| − | знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми);
| |
| − | створити мультимедійну презентацію про проекту;
| |
| − | продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
| |
| − |
| |
| − | =Плани=
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=18ze6xXeOWgY86FTbBnBrPiKzFUakLwy-Ww4O3Y55gn0 План вивчення теми "Звичайні дроби"]
| |
| − |
| |
| − | [https://drive.google.com/open?id=16rgKs_Szw8bUXN0jtEYyilSK5TjNgx0ERGqMbYGfbXA План впровадження теми "Звичайні дроби"]
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання=
| |
| − |
| |
| − | На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Вчитель спрямовує учнів на використання ікт в процесі навчання.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
| |
| − |
| |
| − | Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1zNDpO3g_gY3kahT4ARQNJKRMSJe_UFoB-IlsEuPe0NE Оцінювання захисту мультимедійної презентації ]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1zHx1e2r9Q9Y_AkzkZEW_9XsxwFozpY8c8_ybq56exAI Оцінювання навичок спільної діяльності]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=14YW1W7SXDCmulx2_mV_x3UWF6K44g7EXVnNDLxlrOxQ Оцінювання мультимедійної презентації]
| |
| − |
| |
| − | Бали за весь проект можна подивитись у даній таблиці [https://drive.google.com/open?id=1lb3ywMHAbwa-HmRrJJVOEBCLhho-Z0yCPLbXEn7exPU загальної оцінки]
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| |
| − |
| |
| − | * [https://sites.google.com/site/ivanovaolena2569/ Сайт вчителя]
| |
| − |
| |
| − | '''І етап:''' Вчителю потрібно разом з учнями переглянути буклет про використання ікт у навчанні; перевірити, чи учні знають, як шукати відомості в мережі Інтернет, зберігати їх та документувати; здійснити роботу з учнями щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право; переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд)забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=0B-nNUrHQSFafWWV2QWdsUVhPSHM Буклет про використання ікт у навчанні]
| |
| − |
| |
| − | '''ІІ етап:''' Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1yEkP4TMRhRO1ilFOjOQxz3-dEHvENa0nV5sSnMD34Kk Презентація основних питань проекту]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=15wmb0YlOFn4WlLSbRZGz1qVOnibDCMYsAasNcSnC4Pc Таблиця З-Х-Д]
| |
| − |
| |
| − | '''ІІІ етап:''' Учні розподіляються на групи:
| |
| − |
| |
| − | І група – «Історики»
| |
| − |
| |
| − | ІІ група – «Практики»
| |
| − |
| |
| − | ІІІ група – «Знавці»
| |
| − |
| |
| − | Ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, займаються пошуком відомостей, складають план діяльності для впровадження своїх планів, використовують форми оцінювання самоспрямування у навчанні. Учні працюють над створенням презентації. Вчитель роздає учням документ Контрольний список. Попередньо відбувається обговорення цих форм з керівниками груп, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
| |
| − |
| |
| − | * [https://sites.google.com/site/proektiucniv1111/home Сайт учнів]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1XOhRmal9QA4fAbaiORvQ1kD4MtKtSOkRTamvmJvKJFo Учнівська презентація 1]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1w8n3d91MCxB5wfVo-IbxkHle1SHEu3FTXONgrkJkr4s Учнівська презентація 2]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1YawmG83g9zhFiaf67246NxpnFY7hZibPJz6Rofr_XLo Рефлексія]
| |
| − |
| |
| − | '''IV етап:''' Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби. Кожна група здає вчителю документ оцінювання навичок спільної діяльності. У призначений вчителем день захисту проекту під час виступу з презентацією учні заповнюють форму оцінювання презентації. Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, відбувається підсумкове оцінювання вмінь і навичок. Виконують контрольну роботу з теми.
| |
| − |
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=1WITOhLBNduimDjdE4VFHJOXJpzaQTPxUAlAlL4Hdiaw Контрольна робота]
| |
| − | * [https://drive.google.com/open?id=134xsl3XLOCRy3LKXu-fiAGXebd-x45GftrT22dWWbUI Опитувальник]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/2182394 Порівняння LearningApps]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/display?v=ppo94139317 Кросворд LearningApps]
| |
| − | * [http://LearningApps.org/display?v=p4c5nthya17 додавання та віднімання дробів LearningApps]
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:zbVQ-ph8W8I.jpg|250px|thumb|left|Іванова Олена]]
| |
| − |
| |
| − | '''''Ім'я, прізвище'''''
| |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Іванова Олена]
| |
| − |
| |
| − | '''''Фах, навчальний предмет'''''
| |
| − | Математика, інформатика
| |
| − |
| |
| − | '''''Навчальний заклад'''''
| |
| − | [http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
| |
| − |
| |
| − | '''''Місто\село, район, область'''''
| |
| − | Дніпропетровська область, [http://kryvyirih.dp.ua м.Кривий Ріг]
| |
| − |
| |
| − | '''''Контактні дані'''''
| |
| − | ai93035@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 5 січня 2017 – 17 січня 2017
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | [http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет ]
| |
| − |
| |
| − | ==Тренер==
| |
| − |
| |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лов’янова Ірина Василівна]
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
