Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Іванової Тамари. Дружба - цінний дар»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: Тамара, привіт! Переглянувши Ваш блог, я не зрозуміла, з якого предмету проект і якого вік…)
 
Рядок 2: Рядок 2:
 
Переглянувши Ваш блог, я не зрозуміла, з якого предмету проект і якого віку діти беруть участь у проекті. Мабуть буде краще про це написати, щоб все стало ясним. Сподобалось, що в блог вставили відео.  
 
Переглянувши Ваш блог, я не зрозуміла, з якого предмету проект і якого віку діти беруть участь у проекті. Мабуть буде краще про це написати, щоб все стало ясним. Сподобалось, що в блог вставили відео.  
 
--[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 08:21, 6 грудня 2011 (UTC)
 
--[[Користувач:Shevchuk Larisa|Shevchuk Larisa]] 08:21, 6 грудня 2011 (UTC)
 +
 +
 +
'''Учнівський блог''' навчального проекту є:
 +
1) автентичним;
 +
 +
2) тісно пов'язаний з основними питаннями проекту.
 +
 +
На мою думку, результати опитування, проведеного учнями, можна розмістити на сервісі https://docs.google.com/ та вказати на блозі посилання на нього.
 +
 +
'''Засоби оцінювання учнівських робіт''' мають позитивні риси:
 +
1) точно та повноцінно описують навички мислення 21 століття;
 +
 +
2) сфокусовані на навчальних потребах учнів.
 +
 +
Я вважаю, що доцільним було б засоби оцінювання доповнити неформальними методами оцінювання, які б дали змогу оцінити навчальні потреби учнів.

Версія за 10:27, 6 грудня 2011

Тамара, привіт! Переглянувши Ваш блог, я не зрозуміла, з якого предмету проект і якого віку діти беруть участь у проекті. Мабуть буде краще про це написати, щоб все стало ясним. Сподобалось, що в блог вставили відео. --Shevchuk Larisa 08:21, 6 грудня 2011 (UTC)


Учнівський блог навчального проекту є: 1) автентичним;

2) тісно пов'язаний з основними питаннями проекту.

На мою думку, результати опитування, проведеного учнями, можна розмістити на сервісі https://docs.google.com/ та вказати на блозі посилання на нього.

Засоби оцінювання учнівських робіт мають позитивні риси: 1) точно та повноцінно описують навички мислення 21 століття;

2) сфокусовані на навчальних потребах учнів.

Я вважаю, що доцільним було б засоби оцінювання доповнити неформальними методами оцінювання, які б дали змогу оцінити навчальні потреби учнів.