Відмінності між версіями «Нотатки "на манжетах" при підготовці МК з 10 версії в 2012-2013 н.р.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 5: Рядок 5:
 
* обов"язково учасники мають перевірити (чорні і білі опоненти у свого учасника?) , чи відкриваються посилання на всі документи
 
* обов"язково учасники мають перевірити (чорні і білі опоненти у свого учасника?) , чи відкриваються посилання на всі документи
  
ПОртфоліо №1 - жодне посилання не відкривається, немає посилання на План проекту.
+
'''Загальне:''' немає формуючого оцінювання, вступна презентація - не для оцінювання навчальних потреб учнів. В усіх неправильно написаний Стислий опис, занадто стисло - діяльність учнів (напр. №3), немає ні в обдном проекту слідів вивчення авторського права і критичного оцінювання ресурсів. Фоорми ооцінюваня створюють свої - найчастіше неправильні (як в старому курсі)  В жодній вступній презентації немає вбудовагного файйлу з  оцінюванням навчальних потреб учнів.  ( А ..я на ваши рекомендации?). В 4 Планах (напр. №7) невдалі К і Т запитання
ПОртфоліо №2 - в опублікованому плані - практично нічого немає. ПРоекту немає, немає груп, немає дослідження. немає більшості документів портфоліо, а опубліковані - не ті.
+
 +
**ПОртфоліо №1 - жодне посилання не відкривається, немає посилання на План проекту.
 +
**ПОртфоліо №2 - в опублікованому плані - практично нічого немає. ПРоекту немає, немає груп, немає дослідження, немає більшості документів портфоліо, а опубліковані - не ті. Розділ "Діяльність" - занадто стисло.
 +
**В портфоліо №3 - немає формуючого оцінювання, УВАГА! Для чого Карта реалізації проекту ?? форми оцінювання - навмання не за віком. Більшість документів не відповідають тому, що записане в плані ( напр. Лист врах. гот - немає в проекті  вікі. Где участники взяли форму оценивания Круподеровой -Короповской? (посилання "усна аргумент) в Діяльності! Хи-хи),  уро
 +
**В портфоліо №4 - не проект, немає дослідження в учн. презент, майже немає використання Інтернету. ** ПОртфоліо № 6. Учнівська презентація - реферат , ніякого проекту, ніякого дослідження. План -  не прочитано двічі. Ця людина не може бути тренером.
  
  

Версія за 16:00, 2 грудня 2012


Тренінг у Запоріжжі:

  • обов"язково учасники мають перевірити (чорні і білі опоненти у свого учасника?) , чи відкриваються посилання на всі документи

Загальне: немає формуючого оцінювання, вступна презентація - не для оцінювання навчальних потреб учнів. В усіх неправильно написаний Стислий опис, занадто стисло - діяльність учнів (напр. №3), немає ні в обдном проекту слідів вивчення авторського права і критичного оцінювання ресурсів. Фоорми ооцінюваня створюють свої - найчастіше неправильні (як в старому курсі) В жодній вступній презентації немає вбудовагного файйлу з оцінюванням навчальних потреб учнів. ( А ..я на ваши рекомендации?). В 4 Планах (напр. №7) невдалі К і Т запитання

    • ПОртфоліо №1 - жодне посилання не відкривається, немає посилання на План проекту.
    • ПОртфоліо №2 - в опублікованому плані - практично нічого немає. ПРоекту немає, немає груп, немає дослідження, немає більшості документів портфоліо, а опубліковані - не ті. Розділ "Діяльність" - занадто стисло.
    • В портфоліо №3 - немає формуючого оцінювання, УВАГА! Для чого Карта реалізації проекту ?? форми оцінювання - навмання не за віком. Більшість документів не відповідають тому, що записане в плані ( напр. Лист врах. гот - немає в проекті вікі. Где участники взяли форму оценивания Круподеровой -Короповской? (посилання "усна аргумент) в Діяльності! Хи-хи), уро
    • В портфоліо №4 - не проект, немає дослідження в учн. презент, майже немає використання Інтернету. ** ПОртфоліо № 6. Учнівська презентація - реферат , ніякого проекту, ніякого дослідження. План - не прочитано двічі. Ця людина не може бути тренером.