Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 19:21, 8 листопада 2013, створена Dominic28 (обговореннявнесок) (Ідея проекту:)

Перейти до: Навігація, пошук

Назва проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
QUEST "ZAPORIZHZHIA IN FACES"







Призвище Ім'я по Батькові

Комунальний заклад "Запорізька спеціалізована школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів"Січовий колегіум" Запорізької обласної ради

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Згідно Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти при проведенні квесту реалізовувались:

  • діяльнісний підхід - спрямованість квесту на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з англійської мови, інформатики, історії рідного краю та медіаграмотності, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти;
  • загальнокультурна компетентність - здатність учня орієнтуватися в культурному та духовному контексті сучасного суспільства, застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на загальнолюдські цінності;
  • інформаційно-комунікаційна компетентність - здатність учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання завдань квесту;
  • комунікативна компетентність - здатність учня застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з командою / організаторами квесту / іншими вчителями / перехожими, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;
  • предметна (галузева) компетентність - набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності (інформатика, англійська мова, медіаграмотність, історія рідного краю та ін.), пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань;
  • соціальна компетентність - здатність учня продуктивно співпрацювати з партнерами в команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

10-11 класи

Термін реалізації проекту

Жовтень 2013 року:

  • 1 завдання: 18-20.10
  • 2 завдання: 21-22.10
  • 3 завдання: 23-24.10
  • 4 завдання: 25-27.10
  • 5 завдання: 28-29.10
  • підведення підсумків та оголошення результатів: 30-31.10

Календар подій

Мета проекту:

  • розвивати уміння і навички учня як особистості
  • застосовувати на практиці здобуті знання з англійської мови, інформатики, історії рідного краю та медіаграмотності
  • формувати здібностей до колективної діяльності
  • формувати здатності учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання завдань квесту;
  • формувати здатності учня застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з командою / організаторами квесту / іншими вчителями / перехожими
  • розвивати самоосвітню компетенцію учнів;
  • формувати соціокультурну компетенцію;
  • розвивати оперативну пам’ять, мовленнєву реакцію учнів, здатність планувати мовленєвий вчинок;
  • розвивати та вдосконалювати мовні навички учнів: діалог, інсценування, ігри, ситуації;
  • формувати зацікавленість та творче ставлення до вивчення мови та культури інших країн;
  • вдосконалювати вміння знаходити, аналізувати, систематизувати великий масив інформації;
  • виховувати зосередженість учнів у вираженні своїх думок, своєї точки зору.

Опис проекту

Игра — высшая форма исследования.

Альберт Эйнштейн

Ідея проекту:

Запоріжжя – край, багатий на історичні події та славетний своїми яскравими особистостями. Анкетування, проведене перед початком квесту підтвердило припущення щодо того, що молодь дуже пишається своєю історичною спадщиною, але, не дивлячись на це, має вельми посереднє уявлення про реальних людей, які є частиною історії та сьогодення Запорізького краю. Саме це ставлення і спровокувало вибір направлення квесту «Zaporizhzhia in Faces», та його ключове питання: "Мій край - моя історія жива?"

Основною практичною ідеєю цього проекту є бажання організаторів викликати в учнів живий інтерес до людей, причетних до історії нашого міста, адже гуляючи та подорожуючи іншими містами, ми до найменших деталей помічаємо все, а в своєму місті байдужісінько проходимо повз цікаві та пам’ятні об’єкти. Площа Пушкіна, бульвар Шевченка, вулиця Лесі Українки... дані назви абсолютно не викликають подиву, адже це видатні особистості... а от яке вони мають відношення до Запоріжжя, навряд чи відомо більшості сучасної молоді. Вулиці, названі на честь героїв, почесних мешканців, наукових діячів взагалі є просто своєрідною таємницею. Тож, глянути на начебто звичні об’єкти із незвичного ракурсу і було запропоновано учням.

Також не випадково формою проведення проекту була вибрана ігрова технологія квестів. Бо як казав Авєрін Н.А.: "Добре організована гра є одним із найкращих засобів викликати у дітей та дорослих естетичну насолоду від творчого напруження своїх інтелектуальних і фізичних сил. Гра завжди носить невимушений характер. Вона спирається на внутрішнє спонукання людини і дозволяє йому розвивати самостійність, мимовільність дій. У грі задоволення приносить не тільки результат, але й процес його досягнення".

Ключове питання:

Мій край - моя історія жива?

Тематичні питання:

Візуалізація (структура) проекту

Діяльність вчителя:

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Діяльність учня:

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Task #1
  1. Використане апаратне забезпечення:
  2. Використане програмне забезпечення:
  3. Звітування:
2. Task #2
  1. Використане апаратне забезпечення:
  2. Використане програмне забезпечення:
  3. Звітування:
3. Task #3
  1. Використане апаратне забезпечення:
  2. Використане програмне забезпечення:
  3. Звітування:
4. Task #4
  1. Використане апаратне забезпечення:
  2. Використане програмне забезпечення:
  3. Звітування:
5. Task #5
  1. Використане апаратне забезпечення:
  2. Використане програмне забезпечення:
  3. Звітування:
6.


Які результати одержали учні в проекті?

Наш фотоальбом

Повний фотоальбом

Матеріали проекту:

Підготовчий етап

  • Публікація


Шаблони

Статистика платформи

Інтернет-ресурси

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект

Відгуки учнів!

  • It was amazing! We had a lot of fun. It was really interesting! We have learned more about our native city and, of course, have practised our knowledges in English. Thank you for it! (Оля Протасова)
  • Quest is really interesting for me! Every day I learn many interesting facts about famous people. Thanks you for this еxperience! (Катя Черкун)
  • It's really funny and amusing to spend free time with my lovely friends. We are get to know new things, really remarkable information abour our city. Thank you very, very much, cause it'a awesome to develop our brains in this excellent way. (Диана Нагайская)
  • Our group is very worried about each task and tries to do everything on time and accurately. (Катерина Маслова)
  • Oh, this task was a bit strange, but interesting too,of course. It was wonderful to have outing with my classmates around city. We made funny photos. (Анна Щербина)
  • Great idea! We are a team, we like to spend time together!) (Наташа Рындя)
  • It's realy good idea to made this quest!!! It is so intresting for us!! Sometimes it's hard, but it hotted up our interest! Thank you a lot! But, as for me, this quest could be more interesting if we will do it around city. And thank you that you force us to go outdoors! We need it so much!! Thank you!!! (Аня Савенко)

Більше відгуків від учнів