Відмінності між версіями «Навчальний проект 1941-1945: ВОСПЕТАЯ ХРОН?КА»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
Рядок 56: Рядок 56:
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
[[План работы над проектом 1941-1945: Воспетая хроника]]
 
[[План работы над проектом 1941-1945: Воспетая хроника]]
 
'''I этап.''' Начальный (мотивационно-ориентированный):
 
 
• определение общей темы и тематик исследований учеников (мозговой штурм);
 
 
• формирование групп для проведения исследований;
 
 
• выдвижение гипотез, решение проблем;
 
 
• обсуждение плана работы учащихся (индивидуально и в группах), возможных источников информации.
 
 
''Деятельность учителя:''
 
 
Подводит учеников к осознанию проблемы, цели деятельности.
 
Подбирает ориентированное название проекта. Даёт задание по форме выполнения проектов.
 
Определяет общую тему и темы исследований учащихся.
 
Формирует группы для проведения исследований. Выдвигает гипотезы, решения проблем.
 
 
''Деятельность учеников:''
 
 
Осознают проблему. Определяют цель своей деятельности. Придумывают варианты названий проекта. Обсуждают индивидуально и в группах план работы, возможные источники информации.
 
Распределяют обязанности в группах между собой (по интересам и способностям).
 
 
 
'''II этап.''' Конструктивный (этап реализации проекта):
 
 
• работа над проектом;
 
 
• подготовка видеороликов, презентаций по проведённым исследованиям.
 
 
''Деятельность учителя:''
 
 
Организует исследовательскую работу учеников, применяя активные и интерактивные методы.
 
Консультирует учащихся, предлагает памятки, алгоритм самостоятельной работы, корректирует самостоятельную работу юных исследователей.
 
Координирует работу учеников.
 
 
''Деятельность учеников:''
 
 
Обсуждают в группах аспекты тематических вопросов.
 
Осуществляют поиск необходимой информации.
 
Готовят наглядно-графический материал, разрабатывают аудио- и видеоряд проекта.
 
 
 
'''III этап.''' Оценочно-рефлексионный:
 
 
• проведение анализа выполненной работы, оценивание личного вклада каждого ученика, поощрение наиболее активных участников проекта.
 
 
''Деятельность учителя:''
 
 
Организует обсуждение тематических вопросов, создаёт благоприятную психологическую атмосферу.
 
Следит за логикой мыслей школьников.
 
Корректирует умственную деятельность учеников, тактично исправляет ошибки, высказывает пожелания, подводит в определённым выводам.
 
Формулирует задания, указывая термины выполнения.
 
 
''Деятельность учеников:''
 
 
Высказывают мысли по аспектам тематических вопросов, раскрывают разные взгляды на проблемы.
 
Занимают определённую позицию в соответствии со своим жизненным опытом, убеждениями, личностными ориентациями.
 
Подготовка презентаций, видеороликов.
 
 
 
'''IV этап.''' Презентативный (представление и защита):
 
 
• проведение защиты полученных результатов в виде воспитательных мероприятий, презентаций, участия в конкурсах и творческих инициативах.
 
 
''Деятельность учителя:''
 
 
Организует защиту учащимися собственных проектов на уроках или внеклассных мероприятиях. Организует оценивание. Изыскивает возможности участия учеников в конкурсах различных уровней.
 
 
''Деятельность учеников:''
 
 
Готовятся к защите проектов.
 
Принимают участие в обсуждении и оценивании своего и других проектов.
 
Подведение полученных результатов в виде воспитательных мероприятий.
 
Участие в конкурсах различных уровней.
 
 
 
[[Проблемы:]]
 
 
Для создания такого проекта необходимо много времени для обработки большого объёма информации. В учебном процессе это не всегда возможно, поэтому такой проект лучше всего создавать во внеурочное время.
 
 
Следует уделять внимание созданию для ребёнка психологической базы, к которой он мог бы вернуться, будучи «удивлённым» собственными открытиями в процессе поисков нестандартных решений.
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==

Версія за 13:57, 21 червня 2010