Відмінності між версіями «Навчальний проект Роль визначних місць Києва і Лондону в житті людей»

Версія за 16:43, 3 вересня 2010

Автор проекта

Комар Світлана Вікторівна

Предмет, класс

Англійська мова, 7 клас

Краткая аннотация проекта

Проект реалізується по темі навчальної Програми для 7 класу «Наука і культура». Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Києва і Лондону. Учні дослідять і виявлять для себе їх приблизний перелік, історію створення, цікаве з життя окремих визначних місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз в цих місцях та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію, а також нададуть до друку в шкільну газету.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Яку роль відіграють визначні місця в житті людей?

Проблемные вопросы

Чому люди відвідують визначні місця? Як почувається людина після відвідання визначного місця? Чи впливають пам’ятки культури на життя людей? Яке значення вони мають в житті людей?

Учебные вопросы

Що таке визначне місце? Що ми знаємо про визначні місця Києва і Лондону? Коли і ким вони були створені? Яка їх історія існування, починаючи з побудови? Де відбуваються значні події в житті людей?

План проведения проекта

1етап (1 урок)

Вчитель:

 Знайомить з темою уроку, ставить проблемні питання, приводить факти по темі, щоб визвати інтерес до теми (показ стартової презентації);

 знайомить з формами захисту учнівських робіт;

 знайомить з критеріями оцінювання учнівських робіт

Учні:

 об'єднуються в групи

 обирають тему дослідження

2 етап (4 уроки)

Вчитель:

 допомагає учням організувати їх роботу;

 дає поради по складанню графіку роботи та пошукової роботи в Інтернет;

 проводить консультації з учнями;

 організовує обговорення, дискусії в групах

Учні:

 складають графік роботи над своєю темою;

 розподіляють обов'язки між членами групи;

 шукають матеріал по темі в підручниках, енциклопедіях, інших книжках

 проводять дослідження веб-сайтів

 обговорюють преблемне питання, дискутують, роблять висновки щодо поставленої проблеми

3 етап (3 уроки)

Вчитель:

 Вчить основам роботи в Power Point;

 консультує щодо вибору дизайну, використання анімації, малюнків, кліпів, змістового наповнення презентації;

 відслідковує проміжні продукти;

 отслеживает продвижение учеников в работе над темой

Учні:

 оформлюють роботу;

 відпрацьовують презентацію (як показ так і усне представлення презентації)

4 етап (1 урок)

Вчитель:

 оценивает защиту учениками выбранных тем ;

 ставит вопросы по выполненной работе;

 просматривает оценочные листы самих учащихся;

 подводит итоги исследований учеников

Учні:

 захищають обрану тему;

 оцінюють свою роботу;

 проводять рефлексію

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Графік роботи

Тема проекту_____________________________________________________

Початок роботи над проектом__________________________

Захист проекту______________________________

Склад групи: __________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

№ з/п Вид роботи Відповідальні Період виконання

2.Самоанализ работы учащихся

Фамилия, имя _____________________________________________

В ходе работы над темой ваших исследований каждый из членов группы выполнил определенную работу, был более или менее активен. Заполни таблицу, оценив вклад каждого из участников группы, в том числе и свой собственный. Для этого напротив каждого из перечисленных видов работы и фамилий учеников поставь баллы:

0 - не выполнял данный вид работы;

1 – внес небольшой вклад;

2 – активно работал над этим вопросом;

3 – очень успешно выполнил данную работу.

Если считаешь необходимым, добавь пункты, по которым еще может быть оценена ваша работа

№п/п вид работы Фамилии участников группы Я

1 Участвовал в выборе темы исследований 2 Определял цели исследований 3 Выдвигал гипотезы 4 Составлял план работы над темой 5 Составлял график работы над темой 6 Всегда выполнял свои обязательства вовремя 7 Искал теоретический материал по теме исследований 8 Анализировал и систематизировал найденный материал 9 Подбирал рисунки для оформления работы 10 Делал фотографии 11 Проводил практические опыты для успешной защиты исследований 12 Участвовал в оформлении собранных материалов по выбранной теме 13 Делал выводы 14 Принимал участие в создании презентации для своей группы 15 Ответил на вопросы проекта 16 Всегда вносил конструктивные предложения в работу группы 17 Участвовал в устной защите темы 18 Отвечал на вопросы, заданные в ходе защиты работы

Всего

Для объективности, необходимо учесть оценки всех членов группы. Найдя среднее арифметическое, можно вклад каждого из членов группы.

Если ученик набрал:

   * более 80%  - его работу можно считать отличной;
   * более 60% - хорошей;
   * более 40% - удовлетворительной

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Сайт Міністерства культури України [2]

Сайт фотокарток України [3]

Сайт фотокарток Лондону [4]

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы