Навчальний проект Моя родина

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук

Автор проекта

Носкова Ірина Сергіївна

Предмет, класс

3 клас, англійська мова

Краткая аннотация проекта

Проект проводиться при вивченні теми «Моя родина» у 3 класі з базовим рівнем вивчення англійської мови. Він може бути використаним учителями шкіл з поглибленим вивчення іноземної мови на початковому етапі навчання. В процесі роботи учні вчаться виявляти спільні інтереси зі своїми членами родини, описувати їх зовнішність та одяг, характер своїх батьків; знайомляться з назвами професій; повторюють та тренують означений та неозначені артиклі, тренують вживання have/has для однини та множини, вживання дієслова to be у теперішньому неозначеному часі. Велике значення відводиться самооцінці учнями своєї роботи в формі створення проекту за темою уроку. За результатами захисту учні нагороджуються похвальними листами. Проект має велике виховне значення, тому що змушує дітей задуматися над психологічною атмосферою та міжособистісними стосунками у своїй родині; навчитися критично оцінювати членів своєї родини.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чому родина має важливе значення?

Проблемные вопросы

Яку інформацію ви можете надати про своїх батьків? Які у вас спільні інтереси? Чи існують у вас родинні свята?

Учебные вопросы

Як зробити надписи під малюнками, які стосуються теми? Як скласти розповідь-опис? Коли треба використовувати означені\неозначений артиклі? Коли треба вживати have/has? Як вживається дієслово to be у теперішньому неозначеному часі?

План проведения проекта

1етап (1 урок) Учитель: ставить проблемні питання, щоб визвати інтерес учнів (у вигляді публікації або стартової презентації); знайомить з темами досліджень, якими можуть зайнятися учні у рамках цього проекту; знайомить з формами захисту учнівських робіт; знайомить з методикою роботи над проектами (якщо є необхідність); знайомить з критеріями оцінювання робіт учнів; Учні: обирають тему досліджень 2 етап (1 урок) Учитель:

знайомить учнів з правилами оформлення робіт;

допомагає учням організувати їх роботу; дає поради (при необхідності) по складанню графіка роботи Учні:

Складають графік роботи над своєю темою 

знайомляться з правилами оформлення робіт 3 етап (4 уроки) Учитель: проводить консультації з учнями; переглядає зібрані матеріали учнів;

направляє дітей в необхідне русло в їх роботі, підказує кращі засоби рішення поставлених питань;
 відстежує рух учнів в роботі над темою 

Учні: шукають теоретичний матеріал за обраною темою; проводять власні дослідження (якщо є можливість та необхідність); обирають форму захисту своєї теми;

оформляють роботу в обраному форматі; 

готують матеріал для захисту теми 4 етап (2 уроки) Учитель:

оцінює захист учнями обраних тем; 

ставить питання по обраній темі; підводить підсумки досліджень учнів Учні:

захищають обрану тему (в обраному форматі); 

відповідають на питання учителя та однокласників;

оцінюють свою роботу та роботу своїх однокласників; 

проводять рефлексію

Визитная карточка проекта

Inoskova viz1.JPG

Публикация учителя

Inoskova publ1.jpg

Inoskova publ2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация для учителей

Inoskova s1.JPG Inoskova s2.JPG Inoskova s3.JPG Inoskova s4.JPG Inoskova s5.JPG Inoskova s6.JPG Inoskova s7.JPG Inoskova s8.JPG

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Inoskova sl1.JPG Inoskova sl2.JPG Inoskova sl3.JPG Inoskova sl4.JPG Inoskova sl5.JPG Inoskova sl6.JPG

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания ученического проекта документ для составления вопросов по мере изучения теоретического материала АНКЕТА

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

правила работы на ПК лист планирования работы

Полезные ресурсы

фотографии людей семейные фотографии фотографии семейных праздников

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

wiki.iteach.com.ua iteach.com.ua britishcouncil.org

Карп'юк. Англійська мова. 3 клас

Посилання

Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови