Навчальний проект Маляренко Вікторії Вікторівни з теми "Світ починається з мене"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 15:01, 30 жовтня 2017, створена VanessaV (обговореннявнесок) (Оцінювання (стислий опис і інструменти))

Перейти до: Навігація, пошук


Назва навчальної теми

Світ посинається з мене

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

"Я у світі", "Основи здоров'я"

Вік учнів, клас

9-10 років, 4 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Чи можете ви з певністю сказати, що ви людина вихована, знаєте всі правила етикету? Чи були у вас ситуації в житті, коли ваш вчинок не подобався не тільки оточуючим, а й вам? Проект спрямований допомогти учням усвідомити своє місце в світі, розвивати й синтезувати наявні та отримувані учнями знання про моральні взаємини в суспільстві, про норми моральності, правила культури поведінки. Він передбачає дослідження учнями рівня вихованості своїх однолітків, знання ними правил етикету, і за результатами дослідження створення мультимедійної презентації проекту, інформаційного бюлетеня та Web-блогу проекту.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Здійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом.

На початку проекту визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався) та опитувальника. Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку.

Схема ЗХД [2]

Опитувальник тестування

Впродовж роботи над проектом для оцінювання учнів використовують консультації (on-line); продовження роботи з таблицею; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); роботу з опитувальниками до теми. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи.

Учні оцінюють своє дослідження за допомогою контрольного списку друкованої газети

Контрольний список прийняття рішень

оцінювання вправності продукування творчих ідей

оцінювання креативності

форма оцінювання рольової гри

Організаційна діаграма

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи над проектом пропоную учням та їх батькам ознайомитися з публікацією - рекламою про метод проектів

PUBLIK PROEKT 1.jpeg
PUBLIK PROEKT 2.jpeg

Наступним кроком була презентація, [3] при перегляді якої учасники проекту знайомляться з ключовими та тематичними питаннями, формами оцінювання діяльності в проекті та результатів роботи.

На початку проекту з учнями провели тестування початкових знань з теми "Правила поведінки за столом"[4]. Вони розпочали вести журнал спостережень. Під керівництвом вчителя учні склали анкету для опитування школярів та батьків про вихованість [5]. Особливо неоціненною є допомога батьків, коли діти роблять перші кроки у роботі над проектом. Вони виконують роль помічника – допомогти знайти разом інформацію у книгах, зводити до бібліотеки, пошукати в Інтернеті, допомогти відібрати найголовніше, допомогти охайно оформити результати пошуку. Учні здійснюють консультаційну допомогу в групі, систематизують та класифікують зібраний матеріал, викладають результати діяльності на блозі [6] роботи створеної вчителем допоможе учням бачити кінцевий результат, розуміти межі оцінювання роботи. Кінцевий продукт роботи учнів представлений у вигляді презентації [7]. Оцінювання учнівських робіт відбуватимуться як на протязі всієї роботи (складання асоціативного куща, вхідне оцінювання, ведення щоденників або блогів), так і по результатам роботи. Проект, безумовно, розвиває мислення, мовлення, уміння формулювати свої думки, виступати перед аудиторією. Нерідко робота над проектом і його презентація допомагають дитині сформувати адекватну самооцінку. Деякі діти зможуть повірити у себе, самоствердитися, а деякі, навпаки, зрозуміють, що без праці нічого не досягти. Учень вчиться працювати в колективі, брати на себе і розділяти відповідальність за вибір, вирішення питань. Також наприкінці роботи над проектом вчитель проводить підсумкове тестування з теми та оцінювання демонстрації проекту.

Результат учнівської роботи

Документ фасилітації .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вікторія Маляренко

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Криворізька гімназія №49

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

trilenko76@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-жовтня 2017 р. - 30 жовтня 20017 р.

Місце проведення тренінгу

Криворізька гімназія №49

Тренери

Дзівінська Олена Афанасіївна

Сокол Тетяна Константинівна