Навчальний проект Глобіної Інесси Дмитрівни з теми "Крапелька водиці Капа мандрівниця"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 23:50, 29 жовтня 2017, створена Інеса (обговореннявнесок) (Оцінювання (стислий опис і інструменти))

Перейти до: Навігація, пошук


Назва навчальної теми

Вода в природі. Як людина використовує властивості води? Охорона водойм.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.

Вік учнів, клас

8 - 9 років, 3клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця" Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі. Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати тестування

[ https://drive.google.com/file/d/0B5XBcXVU4GD0Zk5aVGw4YVVhdG8/view?usp=sharing організаційна діаграма]

cхема З - Х - Д

Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку

: Форма оцінювання для дослідження.

:Контрольний список дослідження.

список для дослідницької публікації.

Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання(тестування . організаційна діаграма та cхема З - Х - Д) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. Перед початком проекту учитель показує презентацію[1] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 2 тижнів. Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право. Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми. Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.

Kapamandr1.jpg Kapamandr2.jpg

Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп: 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів. Без води все гине :і рослини і тварини. 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

По завершенню проекту учні створили презентацію [2] та блог[3]. .

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Інесса Глобіна

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів

Навчальний заклад

Криворізька гімназія № 49

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

inessahlobina@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року

Місце проведення тренінгу

Криворізька гімназія № 49

Тренери

Дзівінська Олена Афанасіївна, Сокол Тетяна Костянтинівна