Відмінності між версіями «Навчальний проект "Пізнай дивовижне"»
(→Приклади продуктів проектної діяльності учнів) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
Черноморець Олена Валеріївна | Черноморець Олена Валеріївна | ||
| Рядок 48: | Рядок 46: | ||
[https://docs.google.com/present/view?id=dgqbs2x6_109dhv4dng5&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true учнівська презентація] | [https://docs.google.com/present/view?id=dgqbs2x6_109dhv4dng5&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true учнівська презентація] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версія за 16:47, 16 січня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Черноморець Олена Валеріївна
Назва проекту
Пізнай дивовижне!
Предмет, клас
Проект з фізики розрахований на учнів 7 класу.
Коротка анотація проекту
В ході даного проекту учням буде дана унікальна можливість перевірити себе та навчитися багато чому новому. Цей проект призначений для того, щоб поглибити їх знання з оптики та між предметні зв’язки. Вони дізнаються багато нового про ті світлові явища які бачили більшість людей але не знали чому вони виникають. Пояснять механізм походження райдуги, її фізику та геометрію. Дізнаються про дивовижне північне сяйво і чому воно виникає. І, що саме цікаве чи справді ми можемо бачити міражі чи це просто вигадки. Учні будуть проводити дослідження. Намагатися створити штучно пояснювані світлові явища. Багато хто зможе проявити себе у ролі кореспондентів чи журналістів, проявляться таланти фотографів.
Вони повинні будуть зробити своє власне порт фоліо і продемонструвати в ньому все, що вони знайшли та з’ясували.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Як пізнати дивовижне?
Тематичні запитання
Що дивовижного у сонячному світлі? Які дива раніше боготворили а зараз ледь помічають?
Змістові запитання
Що таке світлові явища? Які бувають види світлових явищ? Що таке веселка? Як вона утворюється? Як утворюється північне сяйво? Що таке місячне затемнення? Що таке сонячне затемнення? За якими фізичними законами утворюються світлові явища?
