Відмінності між версіями «Навчальний проект "З чого починається Батьківщина"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в ба...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
Розділ 2 "Вплив фізичних вправ на фізичні якості учнів у грі в баскетбол"
+
Наша Батьківщина – Україна
 
+
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Фізична культура
+
Природознавство
 
Навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми:
 
Навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми:
Основи здоров’я
+
інформатика, читання
Інформатика
+
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років
+
3 клас, 8 -9 років
 
=Стислий опис проекту=
 
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з фізичної культури призначений для учнів 8 класу. Виконується під час вивчення теми «Баскетбол».  Мета проекту полягає у дослідженні того, як впливає фізична підготовка для покращення гри у баскетбол. Відомо, що баскетбол ставить високі вимоги до функціональних можливостей учнів. У баскетболі бувають раптові й швидкі пересування, стрибки, падіння, та інші дії. У зв’язку з цим баскетболіст повинен мати миттєву реакцію, високу швидкість пересування на майданчику, швидкість скорочення м’язів, стрибучість та інші якості в певних їх сполученнях. Ці якості розвиваються не раптово, а шляхом постійних тренувань, що часто не зрозуміло учням. Учні об’єднуються у  2 команди для дослідження фізичної підготовки баскетболіста, її важливості в грі. Свої результати вони описуватимуть в своєму блозі – щоденнику дослідженя, розроблять комплекс загально-розвиваючих вправ для баскетболу які б вдосконалювали навички баскетболіста.
+
Проект призначений для учнів 3 класу, пропонується  його застосовувати на уроках природознавства. Метою проекту є збагачення знань учнів про рідну місцевість, поповнення їх активного словникового запасу;  розширення знань про народні, історичні та культурні символи українського народу; формування національної свідомості, осмисленню себе як частини великого українського народу.
 +
Діти утворюють чотири групи. Учні проводять дослідження культурних, історичних та духовних пам’яток Центрально-Міського району міста Кривого Рогу, зображають їх графічно на карті та створюють екскурсійний маршрут для проведення власної екскурсії.
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuMlBuWGc1WWRJa1U плани]
+
[https://drive.google.com/drive/folders/0B4ptKkP1CtstQS1CdGNaaHg1VWc плани]
 +
=Оцінювання=
 +
Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються  on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.  До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Використовуються такі методи оцінювання як асоціативний кущ, т-таблиця, організаційна діаграма. Через роботу блога учні ознайомлюються з  думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.
  
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
[https://drive.google.com/drive/folders/0B4ptKkP1CtstMUZtRklnZFRXYzQ інструменти]
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей учнів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку спритності, ви-тривалості, швидкості, стрибучості).
+
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні з’ясовують свої на-вчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці та тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Результативність  власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом стане змагання між двома командами + аналіз його результатів . Після обговорення у класі, учні оцініть ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на Основні запитання до вивчення теми. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.
+
 
+
[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuTXBycXFXMlNGRUE інструменти]
+
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів:
+
. Переконатися, що учні мають підтримку з боку батьків та учнів старших класів у роботі з MS Word, вміють працювати з пошуковими серверами, знайомі з роботою з інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
• Знайомство з темою, назвою проекту, його цілями і завданням
+
2. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
• Об’днання у 2 команди
+
3. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту. «Історики» - знаходять інформацію про пам’ятники в Центрально-Міському районі та встановлюють їх місцезнаходження. «Природознавці» - визначають розташування парків району. «Культурологи» - знаходять місця культурного значення. «Географи» - працюють з картою(наносять відповідні позначки).
• Обміркування плану проведення  досліджень
+
  4. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів. 5. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
• Знайомство з пам'яткою щодо техніки безпеки під час гри , ефективному пошуку інфор-мації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
+
6. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи.
• Вивчення  джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
+
7. Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками команд
+
8. Пошукова діяльність учнів у групах
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
+
9. Створення учнівського блогу
• вибір дослідницьких  методів та форм представлення результатів( блог)
+
10. Робота учнів з картою
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
+
• Аналіз особистих результатів
+
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, Скайпом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів
+
• Поглиблення знань з предмету «фізична культура» та «Інформатика»
+
• Захист проекту «Як стати зіркою?» + двостороння гра
+
 
+
Діяльність вчителя:
+
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту.  
+
• Створення буклету, вступної презентації для учнів.
+
• Створення дидактичних матеріалів
+
• Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя(показ на-вчального  фільму для зацікавлення)
+
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою гугл-форм
+
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми  дослідження (висвітлю-ються в  учительській презентації)
+
• Визначення теми дослідження по групах(1 група - ті, що тренувалалися виконувати техніки кидка мяча, передачі, заслону, 2 група –ті, що приїмають участь тільки у двусторонніх іграх)
+
• Складання плану роботи  
+
• Визначення етапів роботи над проектом  
+
• Допомога в підборі фізичних вправ по темі дослідження, корегування плану роботи ко-манди
+
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
+
• Організація самостійної та групової діяльності учнів  
+
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
+
• Проведення консультацій, додаткових занять
+
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
+
  
[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEubFctYkQzMjcxbnc діяльність вчителя]
+
[https://drive.google.com/drive/folders/0B4ptKkP1CtstcDhkV09KdHlNcEk діяльність вчителя]
  
[https://drive.google.com/drive/folders/0ByX0I_yCDQEuM09IX1R3dDhFTnM діяльність учнів]
+
[https://drive.google.com/drive/folders/0B4ptKkP1CtstMXl5TktHb0N3ek0 діяльність учнів]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
Чала Олена Миколаївна
+
Шатиришвілі Лариса Вадимівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
Учитель фізичної культури
+
Учитель початкових класів
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
Рядок 69: Рядок 44:
 
м. Кривий Ріг
 
м. Кривий Ріг
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
superhaltyrina@gmail.com
+
larisashatiri@gmail.com
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  

Версія за 16:15, 29 червня 2017

Назва навчальної теми

Наша Батьківщина – Україна

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство Навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: інформатика, читання

Вік учнів, клас

3 клас, 8 -9 років

Стислий опис проекту

Проект призначений для учнів 3 класу, пропонується його застосовувати на уроках природознавства. Метою проекту є збагачення знань учнів про рідну місцевість, поповнення їх активного словникового запасу; розширення знань про народні, історичні та культурні символи українського народу; формування національної свідомості, осмисленню себе як частини великого українського народу. Діти утворюють чотири групи. Учні проводять дослідження культурних, історичних та духовних пам’яток Центрально-Міського району міста Кривого Рогу, зображають їх графічно на карті та створюють екскурсійний маршрут для проведення власної екскурсії.

План вивчення теми

плани

Оцінювання

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Використовуються такі методи оцінювання як асоціативний кущ, т-таблиця, організаційна діаграма. Через роботу блога учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

інструменти

Діяльність учнів та вчителя

. Переконатися, що учні мають підтримку з боку батьків та учнів старших класів у роботі з MS Word, вміють працювати з пошуковими серверами, знайомі з роботою з інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. 2. Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання. 3. Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту. «Історики» - знаходять інформацію про пам’ятники в Центрально-Міському районі та встановлюють їх місцезнаходження. «Природознавці» - визначають розташування парків району. «Культурологи» - знаходять місця культурного значення. «Географи» - працюють з картою(наносять відповідні позначки).

4. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів та вимогами до оформлення та змісту проектів. 5. Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття. 

6. Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях їхнього використання для проектної роботи. 7. Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту. 8. Пошукова діяльність учнів у групах 9. Створення учнівського блогу 10. Робота учнів з картою

діяльність вчителя

діяльність учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шатиришвілі Лариса Вадимівна

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

Місто\село, район, область

м. Кривий Ріг

Контактні дані

larisashatiri@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.06.-24.06.2017р.

Місце проведення тренінгу

Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

Тренери

Шапоріна Ольга Олександрівна