Відмінності між версіями «Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Інтернет-ресурси)
(Які результати одержали учні в проекті?)
Рядок 169: Рядок 169:
  
 
=== Які результати одержали учні в проекті? ===
 
=== Які результати одержали учні в проекті? ===
 +
 +
=== Учнівські роботи ===
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]
 +
 +
*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]
 +
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]
 +
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
 +
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
 +
<gallery>
 +
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
 +
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
 +
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
 +
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
 +
</gallery>
 +
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]
 +
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]
  

Версія за 21:04, 11 листопада 2012


Зміст

Назва проекту

"Все навколо - геометрія!"

Автори проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Ігошина І.В.,

Жукова О.Б.,

Тихонова О.О.

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

9 - 11 класи (14 - 17 років)

Термін реалізації проекту

6 тижнів

Мета проекту

Опис проекту

Ідея проекту:

Основні питання:

Ключове питання:

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

Тематичні питання:

  • Скільки існує правильних многогранників?
  • Існувала би філософія без многогранника?
  • Де в біології геометрія?
  • Впливають знання геометрії на архітектуру?

Змістові питання:

  • Визначити види правильних многогранників;
  • Довести властивості правильних многогранників;
  • Дослідити існування філософії без геометрії;
  • Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;
  • Що символізували правильні многоранники у філософії;
  • Знайти геометрію в біологіі;
  • Знайти геометрію навколо нас;
  • Дослідити Сім Чудес Світу.

Візуалізація (структура) проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Стислий опис:

Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


Які результати одержали учні в проекті?

Учнівські роботи

Оцінки учням за проект

Наш фотоальбом

Фото учасників проекту

Матеріали проекту:

Учнівські роботи

Методичні матеріали

  • буклет вчителя
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено


Дидактичні матеріали

Оцінювання знань та вмінь учнів

оцінювання презентації,

оцінювання публікації,

оцінювання веб-сайту;

загальне оцінювання всіх учнів;

самооцінка,

оцінка групою.

опис методів оцінювання проекту

Використані матеріали:

Додаткове приладдя та витратні матеріали

Додаткове приладдя:

  • цифровий фотоапарат,
  • компьютер,
  • доступ до мережі Інтернет,
  • мультимедійний пристрій,
  • прінтер,
  • моделі многогранників.

Витратні матеріали:

  • СD, DVD діски, папір для друку.

Інтернет-ресурси

1.Математичне образотворче мистецтво

2.Півправильні многогранники

3.Моделі многогранників

4.Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"

5.Многогранники у світі філософії

6.Електронні підручники

7.Статті з математики

8.Історія архітектури

9.Урок з теми Многогранники

10.Анімаційні картинки

11.Анімаційні картинки

12.Матеріал з Вікіпедії

13.Інтернет ресурси з математики

Список літератури

1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект