Відмінності між версіями «Навчальний проект "Іван Франко - вірний служитель народу"»
(→Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом) |
(→Перелік шкільних навчальних предметів:) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
== Номінація == | == Номінація == | ||
| + | Навчальний проект | ||
== Перелік шкільних навчальних предметів:== | == Перелік шкільних навчальних предметів:== | ||
| − | Українська мова література, інформатика | + | Українська мова та література, інформатика |
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | ||
Уміння вчитися | Уміння вчитися | ||
| + | |||
Соціальна компетентність | Соціальна компетентність | ||
| + | |||
Загальнокультурна компетентність | Загальнокультурна компетентність | ||
| + | |||
Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій | Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій | ||
| Рядок 79: | Рядок 83: | ||
== Матеріали проекту: == | == Матеріали проекту: == | ||
| − | План роботи над проектом | + | [https://sites.google.com/site/sajtvcitelaponomar/navcalnij-proekt-ivan-franko---virnij-sluzitel-narodu/paln-vivcenna-temi План роботи над проектом] |
| − | План впровадження проекту | + | [https://docs.google.com/document/d/1Rhz3NPdUPYvbou4EJvOQViVMnMEeu6PvPC_cGK96J8g/pub План впровадження проекту] |
| − | Опитувальник | + | [https://docs.google.com/forms/d/1tCf2TDPDLxieEfntNWbCy8NjfWxbDJ5lhpof2IOky3c/viewform Опитувальник] |
| − | Таблиця З-Х-Д | + | [http://ru.calameo.com/read/00303834407ca87e3fe58 Таблиця З-Х-Д] |
Критерії оцінювання роботи учнів: | Критерії оцінювання роботи учнів: | ||
| − | Критерії оцінювання публікації | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AtOMnPOE8rZRdHRZUjVTcGJkUTJzZVJNQkJyajVkMUE&output=html Критерії оцінювання публікації] |
| − | Критерії оцінювання презентації | + | [https://docs.google.com/document/d/1oI4-SM4MS4bEDAL1jtkV4ghiU9gamFLvU4xQghjkM8U/pub Критерії оцінювання презентації] |
| − | Критерії оцінювання роботи групи | + | [https://docs.google.com/document/d/1i-o5U2OOqjmPqj7WgcbXTqJ6hg3rF1GQTnLa5eBCRp4/pub Критерії оцінювання роботи групи] |
| − | Критерії оцінювання блогу | + | [https://docs.google.com/document/d/1X1RsPegCLtzzUh0ZKhmrIIbOWdmWQNZlDXrnR04mq84/pub Критерії оцінювання блогу] |
| − | Критерії оцінювання вікі-статті | + | [https://docs.google.com/document/d/19Uhs9-s-HVPolIhgn9MtJFIYBcFLtAVEyYUxlgRto-I/pub Критерії оцінювання вікі-статті] |
| − | + | [http://ru.calameo.com/read/0030351188b2286582714 вступна презентація] | |
| − | + | [http://www.slideshare.net/Kseniya90/4-29451522 інформаційним буклетом] | |
| − | + | Дидактичні ігри: [http://learningapps.org/display?v=p660dc5ba Фразеологізми], [http://learningapps.org/551360 Хто бажає стати мільйонером], [http://learningapps.org/552451 Проілюструй] | |
| − | + | [http://www.slideshare.net/Kseniya90/ss-29451921 Хмара тегів] | |
| + | |||
| + | Учнівські роботи: [http://www.slideshare.net/Kseniya90/2-29451671 газета на тему: "Літературна спадщина"], | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0030383443924779eb9fd презентації учнів «Наукова спадщина»], | ||
| + | |||
| + | [http://www.Учнівська вікі-стаття "Життя Українця"]та [http://priklad-uchnya-literatura.blogspot.com/ учнівського блогу "Особисте життя Івана Франка"] | ||
== Використані матеріали: == | == Використані матеріали: == | ||
| Рядок 130: | Рядок 140: | ||
== Відгуки про проект == | == Відгуки про проект == | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1_iuuCzYHDdKjx14HoJYOimT28po31HDocspVkHCDvdQ/viewform Залишити відгук] | [https://docs.google.com/forms/d/1_iuuCzYHDdKjx14HoJYOimT28po31HDocspVkHCDvdQ/viewform Залишити відгук] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtOMnPOE8rZRdHdJdjdod1dWM0Z5NVFXQ0NHQUNuZXc&usp=sharing Відгук (таблиця)] | ||
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:13, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище ім'я по батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Іван Франко - вірний служитель народу
Призвище ім'я по батькові
Пономар Ксенія Юріївна
Номінація
Навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Українська мова та література, інформатика
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Уміння вчитися
Соціальна компетентність
Загальнокультурна компетентність
Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
10 клас, 15-16 років
Термін реалізації проекту
6 уроків
Мета проекту:
Подальший розвиток мотивації до вивчення мови і літератури, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей, формування духовного світу учнів, їх світоглядних переконань, громадянських якостей, утвердження за допомогою засобів мови і літератури національних і загальнолюдських цінностей.
Опис проекту
Проект розрахований на учнів 10 класу і відповідає навчальній темі «Іван Франко» з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про особисте життя та багатогранну творчість Івана Франка, осмислення духовної цінності та поетики художніх творів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів, усвідомленні ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем загальної культури, активною громадянською позицією, національною свідомістю.
Ідея проекту:
На прикладі життєдіяльності І.Франка формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту.
Основні питання:
Ключове питання:
Франко – революціонер чи романтик?
Тематичні питання:
1. Як вплинули роки дитинства на майбутню творчість І. Я. Франка?
2. Чому ми і досі перечитуємо Франка?
3. Як творчість Франка впливає на сучасне життя?
4. Як твори Івана Яковича впливають на моє власне життя?
Змістові питання:
1. Яку освіту мав Іван Франко?
2. Яка збірка поезій розкриває письменника, як звичайну людину, яка кохає?
3. Хто ж ті три жінки, які заполонили серце митця?
4. Четверта муза – та, яка відповіла взаємністю Франку.
5. Які наукові статті Івана Франка – світове надбання.
6. Які твори були покладені на музику та якими композиторами.
7. Публіцистична діяльність Франка.
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють опитувальник “Життєвий шлях Івана Франка”, для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю(критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті) а також для підсумкового оцінювання. На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
Які результати одержали учні в проекті?
Після завершення проекту учні зможуть: - Формування ціннісного переконання: можливість силою високого духа сягнути від селянської хати до світових вершин інтелекту. - Усвідомлення впливу мистецтва на людину. Формування віри в людство (притаманна І.Франкові). Утвердження переконання здійснення поступу не шляхом насилля, а розвитком духовності. - Усвідомлення того, що любов – найвеличніше із людських почуттів, яке необхідно берегти.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Критерії оцінювання роботи учнів:
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання роботи групи
Критерії оцінювання вікі-статті
Дидактичні ігри: Фразеологізми, Хто бажає стати мільйонером, Проілюструй
Учнівські роботи: газета на тему: "Літературна спадщина",
презентації учнів «Наукова спадщина»,
вікі-стаття "Життя Українця"та учнівського блогу "Особисте життя Івана Франка"
Використані матеріали:
Інтернет-ресурси
Відомості про Івана Франка ukrlit.vn.ua/biography/franko.html
www.calameo.com
rebus1.com/ua/
www.tagxedo.com
www.ukrlit.vn.ua/biography/franko
Список літератури
Підручник. Українська література. 10 клас. Рівень стандарту, академічний рівень. Авраменко О. М. Пахаренко В. І. Вид-во: Грамота.
