Користувач:1111SvetlanaYurochko03.05.1979

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 16:13, 30 серпня 2012, створена 1111SvetlanaYurochko03.05.1979 (обговореннявнесок) (План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі))

(різн.) ←Попередня ревізія • Поточна версія (різн.) • Слідуюча ревізія→ (різн.)
Перейти до: Навігація, пошук
Тут може бути ваша фотографія


Зміст

Про мене

Юрочко Світлана Анатоліївна

Заклад: Спецiалiзована I-III ступенiв школа № 40 iменi Миська Євгена Михайловича мiста Марiуполя


посада: учитель математики

Мій внесок

Мої проекти

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання

Назва проекту

«В поисках неизвестных…»

Основний предмет

Алгебра

Межпредметные связи

Информатика, геометрия, химия, физика, экономика.

Навчальна тема

«Системы линейных уравнений с двумя переменными»

Вік учнів, клас

7 класс, 12-13 лет

Стислий опис проекту

Проект предлагается учащимся 7 класса при изучении темы «Системы линейных уравнений с двумя неизвестными». Учащиеся должны рассмотреть различные методы решения систем линейных уравнений с двумя неизвестными, проанализировать исторические сведения по данной теме, а также научиться решать задачи на составление систем линейных уравнений применительно в химии, экономике, физике. Результатом работы будут презентации Microsoft Office Power Point, в которых будут рассмотрены способы решения систем линейных уравнений с двумя неизвестными и задачи на применение в других науках.

Повний План вивчення теми

Четырнадцать 45-минутных уроков, или 5 недель, или 1,5 месяца (с учетом трех уроков в неделю)

Навчальні цілі

После изучении темы "Системы линейных уравнений с двумя неизвестными" учащийся Приводит примеры: уравнения с двумя переменными; линейного уравнения с двумя переменными, системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными. Формулирует определения: линейного уравнения с двумя переменными; решения уравнения с двумя переменными; решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Описывает способы решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Различает системы двух линейных уравнений с двумя переменными, которые имеют одно решение; несколько решений; не имеют решений. Решает: системы двух линейных уравнений с двумя переменными указанными в содержании способами; задачи с помощью систем двух линейных уравнений с двумя переменными.

Опис оцінювання

Перед началом работы над проектом учащиеся заполняют таблицу «Знаю-Хочу узнать-Узнал», а также участвуют в дискуссии по теме проекта. Во время работы над проектом учащимся выдаются форма для самооценки и оценивания каждого в группе, форма для оценивания алгоритма решений, форма для оценивания проекта. В конце роботы учащиеся должны предоставить конечный продукт в виде презентации, которая оценивается в виде формы для оценивания презентации.

Діяльність учнів і вчителя

Первый урок изучения темы – вводный, на котором учитель знакомит учащихся с методом проектов, а также раздает родителям (через учеников) буклет "Метод проектов". На вводном уроке учитель представляет Презентацию Первый урок, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «Знаю-Хочу узнать-Узнал». Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно жеребьевке (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания: 1 группа «Теоретики»: Изучение методов решения систем уравнений, исследование исторического происхождения систем уравнений. 2 группа «Физики»: Решение задач физического содержания составлением системы уравнений. 3 группа «Экономики»: Решение задач экономического содержания составлением системы уравнений. 4 группа «Химики»: Решение задач химического содержания составлением системы уравнений. 5 группа «Программисты»: Нахождение решений систем уравнений с помощью программы GRAN. После объединения в группы ученики разрабатывают план работы и инструкции для работы над заданием. Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, памятки-критерии для оценивания веб-сайтов, о защите авторских прав, на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, шаблона презентации. Все памятки рассчитаны на учащихся средних классов, которые изучают информатику в школе со 2 класса. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы. Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта, а именно: 1 группа – готовит алгоритмы способов решений уравнений и историю развития данной темы в виде презентаций; а также презентацию готового продукта проекта. 2 группа – готовит банк задач (вместе с решением) физического содержания составлением системы уравнений в виде презентаций; 3 группа – готовит банк задач (вместе с решением) экономического содержания составлением системы уравнений в виде презентаций; 4 группа - готовит банк задач (вместе с решением) химического содержания составлением системы уравнений в виде презентаций; 5 группа – готовит банк задач на составление систем уравнений, которые решаются с помощью программы GRAN в виде презентаций. Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются: форма для самооценки и оценивания каждого в группе, форма для оценивания алгоритма решений, форма для оценивания проекта. Защита проекта происходит на предпоследнем уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Юрочко Светлана Анатольевна

Фах, навчальний предмет

Учитель математики

Навчальний заклад

Специализированная І-ІІІ ступеней школа № 40 имени Мисько Е.М.

Місто\село, район, область

город Мариуполь, Орджоникидзевский район, Донецкая область

Контактні дані

(0629)23-51-43

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-20 августа 2012 года

Місце проведення тренінгу

СШ № 40 г. Мариуполь

Тренери

Карнаушенко Руслана Викторовна

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Ключове запитання Возможна ли жизнь без системы уравнений? Тематичні запитання Стоит ли изучать алгоритм решения систем уравнений? Каким образом системы уравнений используются в жизни? Как системы уравнений помогают выполнить работу правильно и точно? Как за счет систем уравнений можно облегчить себе жизнь? Змістові запитання 1.Что такое уравнение с двумя переменными? 2.Что такое решение уравнений с двумя неизвестными? 3.Что такое линейное уравнение с двумя переменными? 4.Что такое система двух линейных уравнений с двумя неизвестными и ее решение? 5.Как решать систему двух линейных уравнений с двумя переменными графическим способом? 6.Как решать систему двух линейных уравнений с двумя переменными способом сложения? 7.Как решать систему двух линейных уравнений с двумя переменными способом подстановки? 8.Назовите алгоритм решения задач с помощью систем линейных уравнений.

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

План оцінювання (графік і опис)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Приклад учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Допоможні матеріали для фасилітації

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Інші складові Портфоліо (документи)

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ

Вдалі моменти

Ідеї для покращення

Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)

ІНШІ КОМЕНТАРІ