Користувач:Марія Костюченко21

• Example.jpg

  Опис1

• Example.jpg

  Опис2

Про мене

Костюченко Марія Анатоліївна

== Мої блоги ==http://reflekcii.blogspot.com/

== Мій внесок [Мої файли]

Мої закладки Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 5 вересня - 15 грудня 2017 року

Назва навчальної теми

Весна іде, красу несе!

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - природознавство, допоміжні - літературне читання, трудове навчання, інформатика.

Вік учнів, клас

2 клас, 7-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект для учнів 2 класу. ӏ група «Дослідники»: Досліджують весняні зміни у живій та неживій природі;дають визначення пори року «весна», називають весняні місяці, добирають ілюстрації до підібраних матеріалів;результат роботи у вигляді презентації Power Point. ӏӏ група «Мистецтвознавці»:знаходять народні прикмети, прислів’я про весну, погоду весною;складають плей-лист музичних творів класиків про весну;створюють каталог відомих митців образотворчого мистецтва на тему весна;представляють свої результати у вигляді блогу. ӏӏ група «Мистецтвознавці»:знаходять народні прикмети, прислів’я про весну, погоду весною; складають плей-лист музичних творів класиків про весну; створюють каталог відомих митців образотворчого мистецтва на тему весна;представляють свої результати у вигляді блогу.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/drive/folders/1buz8CiqjayrHir1rlmVr3QZhlALk72Kt

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Система оцінювання включає: На початку проекту- це опитування, передбачення відповідь анкетування, мозкова атака, таблиця ЗХД. Перед початком роботи над проектом, діти проходять анкетування для з’ясування рівня знань з цієї теми. Потім учні переглядають вчительську презентацію, яка є засобом актуалізації опорних знань або ж поглибленням матеріалу. Під час роботи роботи над проектом - це анкетування,тестування,щоденник самооцінки, рефлексія, використовуватимуть діаграми Вейнера для того, щоб з`ясувати їхній рівень знань з цієї теми. Наприкінці роботи над проектом - це демонстрація проекту, презентація, діаграми, тестування, схеми. Інструментарій оцінювання складається з опитувальника, анкетування (форм для зворотнього звязку та таблиці ЗХД. Для групи «Дослідники» розроблені критерії, за якими буде оцінюватися їхня групова робота, презентація. Для оцінювання самоспрямованості дітям запропоновано вести "Щоденник самооцінки" та виконувати рефлексію , визначити свій рівень роботи, готовності до подальшого просування. Також створений документ для фасилітації дітей. Це приклади різних варіантів спостежень за природою для визначення ознак приходу весни, інструкція безпечного користування Інтернетом, та перелік інтернет-джерел, які діти можуть використовувати під час пошуку прислів’їв, приказок, віршів, музичних творів, репродукцій картин про весну. Створений мною, учнівський приклад, учні матимуть змогу переглянути презентацію подивитися структуру, її елементи. Учні продумують, що можна додати свого та можуть задавати уточнюючі запитання.