Версія за 15:39, 18 червня 2012

Назва проекту

Візитна картка підлітка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - курс "Основи здоров'я", 7 клас. Тема 4 "Косметичні проблеми підлітків" (9 міні-модулів). Міжпредметні зв'язки здійснені між основним предметом та курсом "Біологія" 7 клас, тема 4 "Покритонасінні" - роль рослин у природі та в житті людини. Інформатика - базові навики оформлення презентацій та буклетів.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Основний предмет - курс "Основи здоров'я", 7 клас. Тема 4 "Косметичні проблеми підлітків" (9 міні-модулів).

Вік учнів, клас

7 клас, вік учнів 12-13 років.

Стислий опис проекту

Проект " Візитна картка людини" розрахований на учнів 7 класу з курсу "Основи здоров'я". Учні знайомляться з поняттями "шкіра", "типи шкіри", удосконалюють навички пошуку інформації стосовно типів шкіри, методів діагностування шкіри, вивчають особливості захворювань шкіри у підлітковому віці. Під час виконання проекту учні виконують дослідницькі завдання (пошук інформації про захворювання шкіри, методи лікування, рецепти народної медицини), отримані на першому уроці з проекту. Для виконання отриманих завдань учні розподіляться на групи, делегують між собою обов'язки та презентують результати у вигляді презентацій Power Point, буклетів Microfoft Publisher, міні-підручників Microfoft Word. По закінченні виконання проекту оформлюється загальна папка з результатами роботи усіх учнівських груп.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми "Візитна картка людини" Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте Ім’я, по-батькові та прізвище Аніпченко Нонна Анатоліївна Назва навчального закладу Шахтарська багатопрофільна гімназія Шахтарської міської ради Місто, село, район, область М.Шахтарськ, Донецька область Відомості про тренінг Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг Дати проведення тренінгу 11.06.2012 - 18.06.2012 Тренери Скрипниченко Світлана Андріївна Місце проведення тренінгу Шахтарська багатопрофільна гімназія Шахтарської міської ради Опис навчальної теми Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. Назва Візитна картка людини Стислий опис Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису. Проект " Візитна картка людини" розрахований на учнів 7 класу з курсу "Основи здоров'я". Учні знайомляться з поняттями "шкіра", "типи шкіри", удосконалюють навички пошуку інформації стосовно типів шкіри, методів діагностування шкіри, вивчають особливості захворювань шкіри у підлітковому віці. Під час виконання проекту учні виконують дослідницькі завдання (пошук інформації про захворювання шкіри, методи лікування, рецепти народної медицини), отримані на першому уроці з проекту. Для виконання отриманих завдань учні розподіляться на групи, делегують між собою обов'язки та презентують результати у вигляді презентацій Power Point, буклетів Microfoft Publisher, міні-підручників Microfoft Word. По закінченні виконання проекту оформлюється загальна папка з результатами роботи усіх учнівських груп. Предмет, навчальна тема Основний предмет - курс "Основи здоров'я", 7 клас. Тема 4 "Косметичні проблеми підлітків" (9 міні-модулів). Міжпредметні зв'язки здійснені між основним предметом та курсом "Біологія" 7 клас, тема 4 "Покритонасінні" - роль рослин у природі та в житті людини. Інформатика - базові навики оформлення презентацій та буклетів. Клас (вікова категорія) Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів 7 клас, вік учнів 12-13 років. Приблизний час вивчення теми Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів Тема вивчається протягом 9 міні-модулів, 4 години, 4 тижні. Освітні засади Державні освітні стандарти Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів. В основній школі змістом освітньої галузі "Здоров'я і фізична культура" передбачено надання учням загальних знань і формування вмінь збереження власного здоров'я як важливого компоненту загальнолюдської культури; зміцнення навичок здорового способу життя; оволодіння способами розвитку фізичних якостей та удосконалення морфологічних і функціональних можливостей, формування основних життєво важливих рухових вмінь і навичок; сприяння збереженню життя учнів, володіння раціональними прийомами запобігання порушень стану здоров'я; дій у надзвичайних ситуаціях і надання першої допомоги. Знання: про складові здоров'я та здоровий спосіб життя, основні показники фізичного розвитку учнів, принципи і методи учнів, принципи і методи здоров'я; гігієнічних вимог під час занять фізичними вправами; занять фізичними вправами; знання про будову,функціонування, розвиток та поведінку організмів; принципи роботи регуляторних систем. Основною метою освітньої галузі "Природознавство" є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні. Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Навчальні програми Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів. Учень називає: — основні ознаки статевого дозрівання; — особливості стану шкіри в підлітковому віці; — типи шкіри підлітків; — необхідні заходи для усунення косметичних проблем підлітків; наводить приклади: — впливу чинників ризику на індивідуальний розвиток; розпізнає: — чинники ризику індивідуального розвитку; — ознаки статевого дозрівання; — ознаки змін на шкірі обличчя; — ознаки типів шкіри; — ознаки косметичних проблем підлітків; пояснює: — необхідність догляду за шкірою підлітка; — вплив належного догляду на стан шкіри; розуміє: — необхідність рухової активності в підлітковому віці; — необхідність користуватися косметичними засобами за віком; порівнює: — показники індивідуального розвитку впродовж навчання у школі; спостерігає: — за показниками індивідуального розвитку; — за станом шкіри обличчя; визначає: — індивідуальний рівень фізичного здоров’я; — стан шкіри обличчя; вибирає: — засоби індивідуальної гігієни; — необхідні засоби для догляду за шкірою; користується: — індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил: — догляду за шкірою; — користування засобами особистої гігієни. Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі. Навчальні цілі теми "Косметичні проблеми підлітків": • визначити термін "шкіра" з біологічної та медичної точок зору; • класифікувати поняття "типи шкіри"; • визначити основні способи догляду за шкірою; • зібрати інформацію для складання пам'ятки з догляду за собою; • ознайомитися з методологією складання презентацій та буклетів; • створити презентації, буклети та міні-підручники з обраної тематики. Очікувані результати: • розвиток уміння збирати інформацію, аналізувати, порівнювати, синтезувати отриманні знання; • розвиток комунікативних здібностей учнів - уміння вести діалог, висловлювати свою думку, не ображаючи інших учасників, грамотно вести дискусію, підбирати аргументи та інформацію. Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. Ключове запитання Як можна покращити наше життя? Тематичні запитання Чи можуть люди завжди виглядати гарно? Чи можуть люди самостійно підтримувати здоров'я свого організму? Змістові запитання Особливості шкіри як найбільшого органу людини? Які існують проблеми шкіри у підлітків? Чи існують народні методи лікування шкіри? Які існують медикаментозні та косметологічні способи лікування шкіри? План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Опитування/ Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Робота з таблицями «ЗХД» Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) Записи/нотатки вчителя Презентація Основних запитань Стартова презентація Консультації

Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)

Анкета Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту. Письмові огляди, звіти. Форми для надання зворотного зв’язку. Демонстрація (захист проекту), презентація Робота з таблицями «ЗХД» Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) Таблиця «ЗХД» Буклети

Стислий опис оцінювання Виконання проекту починається зі вступного уроку, на уроці учитель знайомить учнів з планом виконання проекту. Учні розподіляються за бажанням по групах: "Медики", "Знахарі", "Косметологи", "Гомеопати". На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». Система оцінювання проекту складається з урахуванням вимог Державного стандарту та Навчальної програми з курсу. проводиться контроль, самоконтроль, взаємоконтроль. По закінченні виконання проекту учні підводять підсумки, демонструючи презентації, буклети, міні-підручники, пам'ятки. Оцінювання проводиться на останньому уроці - підбитті підсумків. Учні проводять взаємооцінювання. Методичні засади Попередні знання та навички Перед початком роботи над проектом учні повинні вміти використовувати пошукові системи мережі Internet, використовувати текстовий редактор Microsoft Office Word, мати початкові уміння роботи з Microsoft Office Publisher, використовувати у пошуковій роботі печатні джерела інформації (підручники, енциклопедії, періодичні видання тощо). З курсу "Основи здоров'я" учні мають поняття про здоров'я, способи підтримки здоров'я. З курсу "Біологія" учні знайомі з поняттям "рослини", ознайомлені з основними групами рослин, їх роллю у житті людини. Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. Перед початком роботи над проектом учитель розробляє план роботи, плани роботи кожної з груп, інформує учнів про проведення проекту, готує для батьків буклет "Метод проектів", у якому ознайомлює з особливостями проектної діяльності, ознайомлює учнів зі стартовою презентацію, у якій є пояснення роботи груп. Під час виконання проекту учні виконують наступні форми проектної діяльності: • пошук інформації за своєю темою у науково-популярній літературі та мережі Internet; • синтез отриманої інформації та її класифікація; • оформлення презентацій, буклетів, міні-підручників, пам'яток для звіту про виконання проекту; • презентація результатів своєї проектної діяльності на уроці-підсумку. Учні обирають теми для роботи, розподіляються на групи за бажанням, знайомляться та доповнюють план роботи, ставлять мету та завдання проекту : Група 1 «Медики» - працює над вивченням особливостей шкіри як органу людини, визначенням її типів, ознайомлюється з захворюваннями шкіри у підлітковому віці, підбирає медикаментозні методи лікування захворювань шкіри, оформлення інформаційної презентації щодо медикаментозного лікування проблем шкіри. Група 2 «Косметологи» - вивчають особливості лікування акне косметологічними методами в умовах косметологічних кабінетів та домашніх умовах, складання пам'ятки щодо догляду за шкірою. Група 3 «Гомеопати» - пошук лікарських рослин, які використовуються при лікування шкіри, складання міні-підручника з рецептами та порадами. Група 4 «Знахарі» - пошук та опрацювання народних методів боротьби з недоліками, складання буклету рецептів народної медицини для лікування шкіри. Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Учні, що мають проблеми у навчанні, готують повідомлення з обраних тем. Також мають учнів-консультантів з числа добре встигаючих. Такі учні мають особистий календар виконання завдань. Обдаровані учні Обдаровані учні здатні самостійно виконувати пошук інформації, її синтез та аналіз, а також самостійно оформлюють результати роботи у будь-якій формі: оформлення буклетів. Матеріали та ресурси Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Фотоапарат 1 Комп’ютер (и) 1 Цифровий фотоапарат 0 DVD - програвач 1 Доступ до Інтернету 0 Лазерний диск 0 Принтер 1 Мультимедійний проектор 0 Сканер 1 Телевізор 0 Відеомагнітофон 0 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями 1 Програма для створення публікацій 0 Програма для електронної пошти 1 Енциклопедія на компакт-диску 1 Програма для роботи із зображеннями 1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом 0 Програма для розробки веб-сторінок 0 Програма для роботи з текстами 0 Інше

Друковані матеріали Підручник з курсу "Основи здоров'я. 7 клас", Поліщук Н.М., видавництво "Генеза", 2007. - 232 с. Енциклопедії. Науково-популярні джерела друкованої інформації: журнал ВГ Основа "Біологія для допитливих" Обладнання та канцтовари Робочі зошити з курсу "Основи здоров'я", комп'ютер, проектор або інтерактивна дошка, олівці, папір. Інтернет ресурси tutmedic.com http://uk.wikipedia.org fitoterapia.ucoz.ua http://teacher.at.ua

Інші ресурси Запрошений лікар – дерматолог-косметолог.

Навчальні цілі

Навчальні цілі теми "Косметичні проблеми підлітків": • визначити термін "шкіра" з біологічної та медичної точок зору; • класифікувати поняття "типи шкіри"; • визначити основні способи догляду за шкірою; • зібрати інформацію для складання пам'ятки з догляду за собою; • ознайомитися з методологією складання презентацій та буклетів; • створити презентації, буклети та міні-підручники з обраної тематики.

Опис оцінювання

Виконання проекту починається зі вступного уроку, на уроці учитель знайомить учнів з планом виконання проекту. Учні розподіляються за бажанням по групах: "Медики", "Знахарі", "Косметологи", "Гомеопати". На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». Система оцінювання проекту складається з урахуванням вимог Державного стандарту та Навчальної програми з курсу. проводиться контроль, самоконтроль, взаємоконтроль. По закінченні виконання проекту учні підводять підсумки, демонструючи презентації, буклети, міні-підручники, пам'ятки. Оцінювання проводиться на останньому уроці - підбитті підсумків. Учні проводять взаємооцінювання.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Під час виконання проекту учні виконують наступні форми проектної діяльності: • пошук інформації за своєю темою у науково-популярній літературі та мережі Internet; • синтез отриманої інформації та її класифікація; • оформлення презентацій, буклетів, міні-підручників, пам'яток для звіту про виконання проекту; • презентація результатів своєї проектної діяльності на уроці-підсумку. Учні обирають теми для роботи, розподіляються на групи за бажанням, знайомляться та доповнюють план роботи, ставлять мету та завдання проекту : Група 1 «Медики» - працює над вивченням особливостей шкіри як органу людини, визначенням її типів, ознайомлюється з захворюваннями шкіри у підлітковому віці, підбирає медикаментозні методи лікування захворювань шкіри, оформлення інформаційної презентації щодо медикаментозного лікування проблем шкіри. Група 2 «Косметологи» - вивчають особливості лікування акне косметологічними методами в умовах косметологічних кабінетів та домашніх умовах, складання пам'ятки щодо догляду за шкірою. Група 3 «Гомеопати» - пошук лікарських рослин, які використовуються при лікування шкіри, складання міні-підручника з рецептами та порадами. Група 4 «Знахарі» - пошук та опрацювання народних методів боротьби з недоліками, складання буклету рецептів народної медицини для лікування шкіри.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Аніпченко Нонна Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

Учитель основ здоров'я

Навчальний заклад

Шахтарська багатопрофільна гімназія

Місто\село, район, область

Донецька область, м.Шахтарськ

Контактні дані

lenaheitmann8@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренинг "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

11.06.2012-18.06.2012

Місце проведення тренінгу

Шахтарська багатопрофільна гімназія

Тренери

Скрипниченко Світлана Андріївна